人教（新版）一年级上册道德与法治《我们的校园》教案.doc

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1、我们的校园【学习内容】人教版小学道德与法治一年级上册第二单元5【课程标准描述】通过校园探秘，熟悉学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等，了解学校的规则和纪律，懂得尊重学校不同岗位的工作人员。修改后——“健康、安全地生活”12：熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。“动手动脑、有创意地生活”2：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。【学习目标】1.情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2.行为与习惯：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。懂得尊重学校不同岗位的工作人员。3.知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设

2、施，能利用这些设施解决自己的问题。4.过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。修改后——1.通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2.通过“校园探秘”活动，帮助学生熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。3.活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。【学习目标】一项，不再沿用的以前品生课标的“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”四项内容，应该是体现四个要素包括：行为主体是学生，行为条件体现过程与方法，行为动词和表现程度明确学习

3、程度。【学习重点】熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。【学习难点】尝试用不同的方法进行校园探秘活动。【评价活动方案】1.创设并出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片，谁来说说这样去探秘好吗？通过个别学生说和小组讨论的活动，关注学生是否能说出有秩序的探秘1—2条建议。2.创设到各种功能室场所的问题，通过让学生讨论到活动场所应该这么做？关注学生是否能做到文明礼貌。3.创设模拟活动—“学校的一天”，遇到下面问题你知道该这么做吗？关注学生是否能够利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到的问题。【学习过程】第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。2、编排好

4、参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。3、多媒体课件。二、教学过程（一）情境导入1、歌曲导入《我们都是好孩子》师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到黄台小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）2、你们认识这是什么地方吗

5、？（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！（二）校园探密。1、准备阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这

6、多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。（4）学生分组讨论（5）学生交流根据学生交流情况，多媒体出示：a、分小组，由小组长带领探密          b、定路线，按路线进行活动          c、不喧哗，不吵闹，有事要报告 （6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。  （7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签（二）活动阶段过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密

7、任务完成得最好。（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）（2）指导学生按一定的路线回到教室。（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？三、板书设计校园探秘分小组                        定路线