浅析初中思想品德课堂教学化化策略

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1、浅析初中思想品德课堂教学化化策略　　浅析初中思想品德课堂教学化化策略　　　　阳运田　　　　（四川省乐至县全胜乡初级中学四川乐至641511）　　　　摘要：本文从初中思想品德课堂教学入手，提出了优化课堂教学的四大策略：一是更新观念，建立新型的师生关；二是更新教法，激发学生的学习兴趣；三是更新学法，培养学生的创新精神；四是关注社会，培养学生的实践能力。　　关键词：思想品德课堂教学策略　　　　随着新课程改革的不断深入和发展，初中思想品德课堂教学与其他学科课堂教学一样，彰显出了自身的教学特点：紧贴学生实际和社会热点，

2、强化课堂教学的开放性和探究性，具有浓郁的时代特色。为了全面实施素质教育，进一步推进新课程改革，让初中思想品德课堂教学更具有活力和创造力，就必须优化初中思想品德课堂教学。怎样才能优化其课堂教学呢？　　1浅析初中思想品德课堂教学化化策略　　浅析初中思想品德课堂教学化化策略　　　　阳运田　　　　（四川省乐至县全胜乡初级中学四川乐至641511）　　　　摘要：本文从初中思想品德课堂教学入手，提出了优化课堂教学的四大策略：一是更新观念，建立新型的师生关；二是更新教法，激发学生的学习兴趣；三是更新学法，培养学生的创新精神

3、；四是关注社会，培养学生的实践能力。　　关键词：思想品德课堂教学策略　　　　随着新课程改革的不断深入和发展，初中思想品德课堂教学与其他学科课堂教学一样，彰显出了自身的教学特点：紧贴学生实际和社会热点，强化课堂教学的开放性和探究性，具有浓郁的时代特色。为了全面实施素质教育，进一步推进新课程改革，让初中思想品德课堂教学更具有活力和创造力，就必须优化初中思想品德课堂教学。怎样才能优化其课堂教学呢？　　1更新观念，建立新型的师生关系　　传统的教学观念是以“教师为中心”，教师是知识的权威和化身，而学生则是教育的对象，是

4、接受知识的“容器”，是消极的学习者和服从者，师生关系处于完全对立的状态。作为新课改下的教师，理应彻底改变传统的教学观念，教师应由单纯的知识传授者转变为学生学习的引导者，学生应由学习的客体变为学习的主体，师生之间应构成平等、民主、和谐的新型的师生关系，才能使课堂教学交往互动，有利于培养学生的创造性思维，有利于课堂教学的开放性和探究性。怎样建立这种新型的师生关系呢？　　关爱学生加强交流与交往是建立良好的新型的师生关系的前提。调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢思想品德课，建立良好的师生关系是必不可

5、少的条件。学生只有亲其师，才能信其道。在建立良好的师生关系的过程中，教师是主要的方面。教师首先要热爱学生，了解学生，尊重学生人格。学生是发展中的教育个体，在学习的过程中会出现这样或那样的问题，这是必然的现象。对学生出现的问题，要因人施教。对表现差的学生不要总是批评，以致伤害其自尊心，而是要耐心帮助，认真分析其优势，因势利导，及时发现其闪光点，及时鼓励表扬，使他们充分体验到成功，感受到鼓舞，树立起坚强的自信心和上进心，进而迸发出积极向上的学习热情。对成绩差的学生要热情辅导，循循善诱，教给特殊的学习方法。要时时让

6、学生感觉到教师对他们的关心，对他们的爱。对学生在课堂中讨论回答问题，要采用表扬鼓励的方式。当学生回答正确时，就给予充分肯定和表扬；当学生回答不正确时，绝不能责备，也不能讽刺、挖苦，要引导学生继续思考，并及时肯定、表扬他们积极思考，争取回答的积极性。在师生交流过程中，态度要诚恳且亲切，语言要中肯且温柔，语势要舒缓且充满热情，让学生感觉到教师是良师益友。在师生交往的过程中，教师一定要保持平等、民主的态度。做到“言必行、行必果”，让学生感觉到教师是诚信的伙伴。这样一来，平等、民主、和谐的新型的师生关系就建立起来了，

7、学生就会喜欢你，也会喜欢你教的思想品德课，学习的积极性和主动性就随之而迸发出来，良好的课堂学习氛围也会随之而形成。　　2更新教法，激发学生的学习兴趣　　由于思想品德学科理论性强，教学内容具有严肃性、抽象性、枯燥性的一面，学生的学习理解有一定的难度，课堂教学的氛围显得沉闷。怎样才能顺利地解决这些问题呢？唯有更新教法，改过去的“注入式”教学法为新课程倡导的“启发式”教学法，让全体学生积极参与教学活动，形成师生互动，生生互动的格局。尤其是要充分运用现教育技术手段，把那些过于理性的理论变为形象直观的感性材料，就会使枯

8、燥乏味的课堂教学活起来。现代教育技术手段以其丰富的表现力，强大的交互性，特有的感染力和形象性引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生变被动的机械记忆为自觉主动的学习，并体验到学习的乐趣。例如，在讲《统一的多民族国家》时，可以先播放歌曲《爱我中华》，当歌曲响起的时候，同学们情不自禁地跟唱“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟民族是一家”。学生的感情激发起来后，再利用课件显示我党的民族政策和各族人民