初中思想品德作业布置精致化策略探微

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1、初中思想品德作业布置精致化策略探微蔡恩伟摘要：随着新课程改革的全面铺开，传统的思想品德课作业布置已经滞后于社会发展，作业布置改革势在必行。实践证明，初中思想品德课作业要实现精致化。初中思想品德课作业布置要加强对作业形式、作业内容和作业评价的研究。关键词：思想品德；作业布置；精致化；策略作者简介：蔡恩伟，任教于广东省博罗县罗浮中学。思想品德作业是思想品德课堂教学的延伸，是对学牛进行思想品德教育,提高思品课堂教学效果，把道德知识内化为自觉行为的必要途径，也是教师反思和改进教学的重要途径。初中学生正处于身

2、心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。作为站在教学一线的政治教师，必须高度重视思想品德作业布置的针对性和实效性。一、作业布置探究的缘由及思考时下总听到政治教师私地里慨叹：“现在的学牛怎么啦？上起政治课总是昏昏沉沉的，没有一点激情。”“就布置那么几道作业题，学生就是不能很好地完成，这课上得真辛苦！”“我也想很认真地设置作业，跟踪学生完成，可就是自己怎么努力，学牛就是不买账，即使勉强做了，也是思路狭窄，抓不住主

3、题，为了完成教学任务，最后干脆自己帮他们对对答案算了。”……诸如此类的感慨，在政治教师中可谓是此起彼伏。针对政治作业布置的种种“尴尬”，笔者分别在他所任教的学校的政治学科组和学牛中开展了一次问卷调查，发现教师、学生各执一说，归纳为如下几点分歧：教师认为学牛完成思想品德作业表现不佳，主要原因是：①农村学牛的牛活范围很窄，对客观世界的认识极为有限。②教师们也知道在新课程改革中作业布置需重视学生的主体地位，但迫于应试压力，总担心学生无法掌握知识，干脆以“教”代“学”，以完成预期教学任务。③政治教材与以前相

4、比虽淡化了理论，贴近了生活，但就具体范围而言，还是与学生距离较远，有“隔雾看花”之感，学生难以入境。④长期的学科偏见，对政治不够重视。无论班主任还是学生都认为政治是“副科”，只要考前背背就行了。学生们则有自己的看法:①教师作业布置数量过多，很多重复性的问题,实在激不起学生兴趣。②教师平吋在批改作业的过程中经常是画上或×,更有甚者仅仅只有简单的批改日期，这样学生只知道题的对错，而对错的原因并不清楚。所以，作业做不做实在是无所谓。③上课吋按照教师的要求，把该背的背熟，该记的记下来，考试考个好

5、成绩就行了。④作业讲解中即使是主观题也只是对对答案，学生各方面能力的培养没有进行有效地指导。两种说法，莫衷一是。但归根到底，都是我们的作业布置策略发生了问题。教师在布置作业吋，缺乏多样性，这同当代青少年学生广泛的兴趣、炽热的求知欲和独立思考的个性发展趋势极不吻合。传统的初中品德作业布置侧重于对所讲内容的考查，而忽略了知识的外延性、拓展性、综合性的培训，呈现出以下几个特点：题型单一、思路狭窄、答案求同、批阅机械等几个特点，扼杀了学生的学习兴趣，压制了学生的创造力，使学生产生厌学情绪和不完成作业的现象,

6、不利于素质教育的开展，不利于学生品德素养的提高。笔者认为，立足于学生的学习现状，以“作业布置”为切入口，开展初中品德作业布置精致化的策略研究，改变将作业定位于知识的巩固和技能的强化上的片面思想，而根据初中学生身心特点及个性特点，遵循教学规律来设计品德作业，使品德作业多元化、趣味化、艺术化、生活化、层次化、综合化、个性化、科学化，让学生乐于作业、轻松作业，从而培养学生学习品德的兴趣，提高学生的品德素养。二、作业布置的案例反思“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，下面不妨以一个作业案例探究一下如何布置精致

7、化的思想品德作业：《珍爱生命生命宝贵》课外作业（作业布置目的：在完成作业的过程中自主学习，合作探究，体会生命的可贵，珍爱生命）。酒后驾车，伤及无辜，甚至致人死命，血案触目惊心!目前，依法严治“酒驾”已成为政府构建和谐社会的有机组成部分。请结合所学知识，4人为一组，访问身边的亲友，谈谈你对严治“酒驾”的认识。作业小组1：（1）人最宝贵的是生命。我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康权的违法犯罪行为。（2）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。公民要严格遵守法律，不得

8、损害国家、集体及他人的合法权利。（3）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。严治“酒驾”，构建和谐的交通秩序，体现了政府依法行政，执法必严，违法必究。作业小组2：（1）生命属于我们只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的,我们要珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，同时要善待其它生命，爱护、尊重他人的生命。（2）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害他人的生命健康权的违法犯罪行为。（3）“洒驾”是违法行为，违法行为要受法律制裁。⑷依法治国是党领导人民治理国家的基本方略