第1课夏商制度与西周封建

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1、教学目标一、基本知识以皇权为核心的政治体制的出现  三省六部制的确立及演变  丞相制度的废除  明朝的内阁清朝的军机处二、情感态度与价值观通过学习本课，引导学生了解古代政治的多样性，认识到中国古代经历了漫长的专制社会，进一步了解中国国情，增强对民族、国家的历史使命感和责任感。教学重点与难点重点：隋唐实行三省六部制、明朝废除丞相制度与设立内阁、清明设立处。难点：中枢权力机构的变化是如何体现专制皇权的不断加强的？第一单元中国古代的中央集权制度【单元概述】1.本单元的历史线索：中国古代的政治制度，经历了靠宗法制和血缘纽带维系的分封制，历经春

2、秋战国最终确立起皇帝具有无上权威的中央集权制度。中央集权制度下存在两组基本矛盾，即皇权和相权、地方和中央的矛盾，经过一系列斗争，最终皇权战胜相权、中央战胜地方，中央集权得到加强。2.中国古代各阶段的历史特征：（1）夏商周时期我国政治制度的主要内容是宗法制，这一时期政治制度的发展呈现出以下特点：在王位和爵位的继承上实行世袭制；在地方管理上实行分封制；在王族内部实行以嫡长子继承制为特点的宗法制。（2）秦国统一六国后建立了秦朝。秦朝创立了中央集权制度，初期主要呈现以下特点：以皇帝为中心形成从中央到地方的统治机构；官位不世袭，实行俸禄制，由皇

3、帝任免；官职有明确的分工，既互相配合，又相互牵制。（3）“汉承秦制”，由汉至元中央集权制度逐步发展，主要呈现以下特点，皇权不断加强，相权不断受到制约而削弱；中央权力不断加强，地方权力不断削弱。（4）明清时期，中央集权制度发展到顶峰，主要呈现以下特点：废丞相、设内阁和六部、增设军机处；中央机构的设立和职权完全服从专制王权的需要；废行省，设三司，直接隶属中央，中央对地方控制进一步加强；大兴文字狱，八股取士，思想文化专制不断加强。第1课夏商制度与西周封建第一部分课前预习一、明确目标【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制

4、度的特点。【学习目标】1.了解我国夏商西周时期的国家政治制度的内容与特点；识记夏商时期的政治制度和西周分封制及宗法制的基本内容；理解商朝内外服制度的特点和西周分封制、宗法制的特点与作用。运用所学知识，归纳和评价从内外服联盟到封邦建设国这一历史过程中早期国家政治制度发民用工业中的内有规律。2.对“内外服联盟”与“封邦建国”的共性与差别展开比较研究，提高学生的综合分析能力。3.从内外服制度到分封制、宗法制，古人的制度创新既是历史发展的结果，又是推动历史前进的动力之一。早期的政治制度是古代先民智慧的结晶，以此增强对源远流长的华夏文明的民族自

5、豪感。二、精设提纲1.西周层层分封的政治制度有什么缺陷？（1）族权和政权相结合，带有浓厚的原始社会残余。（2）以宗法制为核心。（3）主要由王位世袭制、分封制和宗法制构成严密的体系。（4）权利与义务的统一。（5）以血缘为纽带，等级森严。【百度搜索】http://www.tudou.com/programs/view/jG2MaQYLStshttp://video.sina.com.cn/v/b/64195420-2416870875.html#775528022.概括西周宗法制的特点。分析其实质以及宗法制与分封制的关系。西周宗法制是以嫡

6、长子继承制为核心的用来规定宗族内嫡庶系统的制度。在宗法制度下，通过大宗和小宗的层层分封，形成庞大的宗族网和森严的等级制度，宗法制实质上是一种等级制度。宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。三、巩固效果1.（潍坊2009年一模）先秦经典《尚书》多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降显休命于成汤”，意即“上天为民求主，天降大任于成汤，使为民主。”对材料中“民主”的正确理解是（A）A.“民主”是指最高统治者B.中国的民主政治早于西方C.成汤是民主的领导者D.商朝的最高权力属于人民2.西周时期有

7、一位周王，生前积累了大量家产，在他去世之后，哪位后人有权继承其丰厚的家产（A）A.周王正妻所生的大儿子，但此人长相极其难看B.周王最喜欢的妃子所生的儿子C.周王最喜欢的小儿子，但不是正妻所生D.周王哥哥的嫡长子，此人勤奋好学，深受群众的爱戴3．（2009年高考山东文综卷9题）在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的……”。这反映出贾母（C）A．具有男尊女卑的思想B．固守传统的家庭等级观念C．具有浓厚的宗法观念D．遵循长幼有序的婚姻礼俗4.（2009年高考天津卷1题）下列史实

8、符合西周确立的宗法制继承原则的是（C）A．唐太宗通过玄武门之变继位B．宋太宗继承兄长宋太祖之位C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D．清康熙帝死后皇四子继位四、发现疑惑第二部分课内探究【情景导入，目标展示】【百度搜索】htt