高考生物遗传基本规律1

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1、专题5遗传的基本规律赣榆县海头中学张团结一、高考要求内容等级要求模块Ⅱ遗传与进化ABC孟德尔遗传实验的科学方法√基因的分离规律和自由组合规律√伴性遗传√二、知识结构三、考点分析1．孟德尔遗传规律的适用条件及限制因素（1）适用条件①真核生物的性状遗传。原核生物和非细胞结构的生物（如病毒）无染色体，不进行减数分裂。②有性生殖过程中的性状遗传，只有在有性生殖过程中才发生等位基因分离，以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合。③细胞核遗传。只有真核生物的细胞核内基因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递。④基因的分离定律适用与一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。

2、基因的自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因且分别位于两对或两对以上的同源染色体上。（2）限制因素基因的分离定律和自由组合定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备的条件：①所研究的每一对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。②不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。③所有后代都处于比较一致的环境中，而且存活率相同。④共实验的群体要大，个体数量要足够多。2．基因分离定律和基因的自由组合定律的区别分离定律自由组合定律相对性状一对两对或两对以上控制相对性状的等位基因一对两对或两对以上等位基因与染色体的

3、关系位于一对同源染色体上A、a分别位于两对或两对以上同源染色体上A、a，B、b细胞学基础（染色体的活动）减Ⅰ后期同源染色体分离减Ⅰ后期非同源染色体自由组合遗传实质等位基因分离非同源染色体上非等位基因之间的重组互不干扰F1基因对数12或n配子类型及其比例21：122或2n数量相等配子组合数442或4nF2基因型种类332或3n亲本类型22或2n重组类型02或2n-2表现比3：1（3：1）2或（3：1）nF1（测交子代）基因型种类22或2n表现型种类22或2n表现比1：1（1：1）23．伴性遗传——性染色体上基因的传递规律（1）伴Y染色体遗传特点因为致病基因只

4、在Y染色体上，没有显隐性之分，因而患者全为男性，女性全部正常。致病基因为父传子、子传孙，具有世代连续性，如人类的外耳道多毛症。（2）伴X染色体隐性遗传的特点男性患者多于女性患者；具有隔代交叉遗传现象。女性患病，其父亲、儿子一定患病，其母亲、女儿至少为携带者；男性正常，其母亲、女儿一定正常。如人的红绿色盲。（3）伴X染色体显性遗传的特点女性患者多于男性；具有连续遗传现象；男性患病，其母亲、女儿一定患病；女性正常，其父亲、儿子一定正常；女性患病，其父母至少有一方患病。如人的抗VD佝偻病。（4）对性染色体X和Y上既有同源部分，也有非同源部分。同源部分X和Y有相应

5、的位点基因，这些基因的遗传与性别有关。非同源部分指的是X上有的基因，而Y上没有，Y上有的基因，而X上没有。（5）伴性遗传同样遵循孟德尔的遗传规律。4．遗传系谱图的解题步骤（1）首先判断显隐性。（2）判断致病基因的位置，一般常用数学中的“反证法”。（3）根据系谱图中个体的表现型及亲子代关系推断每一个体可能的基因型。（4）根据题目设问，计算相关概率并回答相关问题。5．显隐性性状的判断（1）显性性状的判断④以上方法无法判断，可用假设法在运用假设法判断显性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意两种性状同时做假设或对同一性状做两种假设，切不可只根据一种假设做出片

6、面的结论。但若假设与事实不相符，则不必再做另一假设，可予以直接判断。（2）遗传方式判断不同性状的亲本杂交→后代性状表现与性别无关联—该性状遗传是常染色体遗传，若后代性状表现与性别相关联（如某一性状全为雌性或雄性等），则该性状遗传是伴性遗传。6．概率求解范围的确认（1）在所有后代中求某种病的概率：不考虑性别，凡其后代都属求解范围。（2）只在某一性别中求某种病的概率：避开另一性别，只求所在性别中的概率。（3）连同性别一起求概率：此种情况性别本身也属求解范围，应先将该性别的出生率（1/2）列入范围，再在该性别中求概率。四、典例解析例1.豌豆的高茎对矮茎显性。现有

7、一袋豌豆种子，是纯合的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交产生的F2，从袋中随机抓到两粒种子，其胚都是纯合体的比率是()A.1/2B.1/4C.1/8D.1/16[解析]本题考查学生对分离规律中后代各种比例关系，属于遗传概率计算的题目。首先豌豆的茎是由胚芽发育成的，高茎基因型为AA或Aa，矮茎为aa，其次，根据基因的分离规律中，F2代中纯合体有AA和aa两种，二者合起来占F2代个体总数的1/2，第三，任取一粒豌豆其基因型是AA或aa（纯合体）的概率为1/2；那么根据概率原理，取两粒都是纯合体的可能性是1/4。[答案]B例2.（07•江苏，多选）已知豌豆红花对白花、高茎对

8、矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性，控制它们的三对基因自由组合。以纯合