2008高考生物遗传的基本规律专题复习

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1、蒇袇螀膇蕿蚀聿膆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄膃蚇螃芃莆薀肁节蒈螅羇芁薀薈袃芀芀螃蝿莀莂薆肈荿蒄螂羄莈薇薅袀莇芆螀袆羃葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃羀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈羃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆肃薈螃袂膂芈薅螈膂莀螁蚄膁薃薄肂膀节衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀膇蕿蚀聿膆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄膃蚇螃芃莆薀肁节蒈螅羇芁薀薈袃芀芀螃蝿莀莂薆肈荿蒄螂羄莈薇薅袀莇芆螀袆羃葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃羀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈羃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆肃薈螃袂膂芈薅螈膂莀螁蚄膁薃薄肂膀节衿羈腿

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3、复习。1．知识整理本专题的核心和关键是要抓住基因在减数分裂过程中的行为和变化进行分析。因为这4类遗传的共同点都是：通过减数分裂产生配子，最终体现生物的性状。1．1一对等位基因（Yy）形成配子的情况——基因的分离定律从图示可以看出，就一对等位基因来说，杂合子F1（Yy）通过减数分裂产生数量相等的两种配子：Y和y。进一步可推测，如果F1自交，后代会出现3种基因型和2种表现型，其比值分别为1∶2∶1和3∶1；如果F1测交，后代会出现两种基因型和两种表现型，其比值均为1∶1。1．2两对等位基因（YyRr）位

4、于两对同源染色体上产生配子的情况——基因的自由组合定律第一种情况：第二种情况：从图示可以看出，两对等位基因（YyRr）位于两对同源染色体上产生配子的情况是：如果是一个原始生殖细胞进行减数分裂，就只能走其中的一条途径，形成数量相等的两种配子：YR、yr或Yr、yR；如果是无数个原始生殖细胞进行减数分裂，有的细胞走第一条途径，有的细胞走第二条途径，这两种情况的可能性是相等的，所以，总的结果就会是产生数量相等的4种配子：YR、Yr、yR、yr，这就决定了F1（YyRr）自交，后代有9种基因型，4种表现型，

5、表现型之比为9∶3∶3∶1；也决定了F1（YyRr）测交，后代有4种基因型和4种表现型，其比值为1∶1∶1∶1。1．3两对等位基因（AaBb）位于一对同源染色体上产生配子的情况——基因的连锁和互换定律（考纲中对这一定律不作要求，这里列出的目的是帮助大家加深对教材中关于“染色体的交叉互换”的理解）从图示可以看出，两对等位基因（AaBb）位于一对同源染色体上产生配子的情况是：如果在四分体时期没有发生交叉互换，同一条染色体上的基因是连锁在一起遗传的，只能产生数量相等的两种配子（如上左图所示）；如果在四分体

6、时期发生了交叉互换，一对同源染色体的非姐妹染色单体之间交换了部分基因，就会产生4种类型的配子：数目较多的AB、ab，数目很少的Ab、aB（如上右图所示）。1．4性染色体及性染色体上基因的传递规律——性别决定和伴性遗传●位于Ⅱ-1片段上的基因——伴Y遗传基因跟着Y染色体走。当雄性出现某种类型的性状，会表现出代代相传；雌性中不会出现这种类型的性状。●位于Ⅱ-2片段上的基因——伴X遗传基因跟着X染色体走，如人类色盲基因的传递。●位于Ⅰ片段上的基因Ⅰ片段虽然属于同源区段，但是由于是在性染色体上，所以与常染色

7、体的遗传规律不一致。大家不妨试着去分析一下XaXa×XAYa或XaXa×XaYA的遗传情况，或许你就能发现位于Ⅰ片段上的基因传递与常染色体上的基因传递的不一样。1．5细胞质中基因的传递规律——细胞质遗传联系减数分裂和受精作用就不难发现：●受精卵细胞质主要来自卵细胞，精子几乎没有贡献，后代性状与母系一致，属于母系遗传。●减数分裂产生卵细胞时细胞质的分配是随机的，因而后代不会出现一定的分离比，与染色体上基因的遗传有所区别。2．遗传分析本专题对思维能力的要求很高，单靠死记硬背是不行的，必须掌握遗传分析的思

8、想和遗传分析的方法，才能化难为易，提高考试中的得分率。2．1遗传分析的基础所学遗传学知识（如孟德尔比率、细胞质遗传的特点等）是进行遗传分析的基础。这里特别强调如下几点：2．1．1孟德尔遗传定律的适用条件①有性生殖生物的性状遗传同源染色体上等位基因的分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，均发生在有性生殖的生物进行减数分裂产生有性生殖细胞的过程中。②真核生物的性状遗传原核生物和非细胞结构的生物不会进行减数分裂，不进行有性生殖。③细胞核遗传只有真核生物的细胞核内的基因随