《老师和同学》教学设计

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《老师和同学》教学设计　　《老师和同学》教学设计　　XX市实验小学马键俊　　教学目标：　　认知目标：掌握观察人物外貌特征的方法，捕捉人物特征，学习用线造型的方法给老师和同学画像；　　技能目标：尝试运用线造型的方式，大胆创造自己的绘画语言，表现老师和同学的肖像。　　情感目标：培养对美术学习的兴趣，引导学生感受师生之情、同学之情。　　教学课时：1课时　　教学准备：　　学生材料准备：铅笔、油画棒、彩色手工纸等；　　教师材料准备：老师和同学的肖像照片、素描纸

2、、范画、多媒体课件、学生的线造型肖像作品等。　　教学重难点：　　重点：初步掌握正确的观察方法，抓住人物特征，能用线造型的方式大胆地表现老师和同学的肖像，提高写生造型能力。　　难点：抓住人物个性特征，大胆创造自己的绘画语言，描绘老师和同学的肖像。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　教学过程：　　课前准备　　小展览：组织学生欣赏其他同学的线造型人物肖像画。　　（设计

3、意图：通过组织学生参观小展览，欣赏学生的人物肖像作品，拉近师生距离，建立师生之情。）　　一、创设情境，设置悬念，引导探究。　　1．看一看。　　欣赏校园生活图片，感受师生情。　　2．猜一猜。　　（1）师：请你说一说班级里同学的外貌特点，让我们猜一猜他是谁？（学生观察、发现、描述、思考回答）　　（2）师：真正考察你们眼力的时候到了，你能猜出他们是谁吗？依据是什么？（①教师勾画脸型、发型。学生回答；②出示范画，学生回答；③出示自画像，学生回答。）　　根据学生刚才的回答，老师归纳，外貌特征包括：脸型、发型、五官、服饰等。　　3．师：原来，抓住这些特征，我们就

4、能给人物画张像了啊！今天，同学们就来给老师和同学画张像吧！　　板书课题：《老师和同学（一）》。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（设计意图：采用“引导——发现”的模式，通过游戏活动的巧妙设计，让学生在游戏的过程中学会观察的方法，同时在游戏中领会“抓住特征”的真正含义，既提高了同学们的兴趣，又很好的引导学生画人物肖像要细致的观察。）　　二、发展阶段，自主探究。　

5、　1．比一比。　　师：同学们仔细观察小组成员的外貌特征，找一找脸型、发型、五官、服饰等方面的区别。（小组汇报）　　2．画一画。　　教师示范用线造型的方法画同学肖像。（请同学们帮老师一起观察，共同完成。）　　3．赏一赏。　　欣赏其他同学的作品，看看他们是怎么表现的。　　（设计意图：小组合作，对比观察，自主发现人物的外貌特征，学生易于发现不同人物的不同特征，教师在此基础上讲解，加深学生的理解。示范的过程，师生共同协作完成，增进了师生感情。同时，让学生体会到成功的喜悦，帮助学生克服胆怯的心理。）　　三、学生作业，体验乐趣。　　播放优美的音乐，学生进行创作，

6、教师指导。　　作业要求：　　1．用喜欢的方式画一画老师和同学的肖像。　　2．突出人物的外貌特征和神态（表情）特征。　　3．敢想、敢画，构图饱满（要画大点哦）。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（设计意图：由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，层层深入，突破难关，较好的解决教学难点。）　　四、作业展示，师生共

7、评。　　1．评一评。　　作业展示。把作业展示纸排列在展板上，既形象生动又便于拿取作业，富于美感，和教室的“小展览”相呼应。　　2．师生共评，“说你说我”。　　说一说我的画：请同学介绍自己的作品。　　说一说你的画：请同学简单的评述其他同学的作品。　　3．教师总评。　　（设计意图：培养学生用简单的语言描述、介绍自己的作品，愿意向别人介绍自己的作品，与别人分享自己的绘画感受，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，愿意接受不同的意见，互相学习，互相进步。）　　五、拓展，归纳总结。　　1．欣赏用其他方式表现的人物作品；　　2．总结。　　同学们，相信你们都非常爱

8、老师和同学，请用你们善于观察的双眼，灵巧的双手，去发现和捕捉那些美好的瞬间吧！围绕学校工作全局坚持突出维权职