《六国论》优秀课件

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1、[战国七雄]—（秦-楚-燕-韩-赵-魏-齐）秦—强楚—大齐—富[合纵]-----------苏秦[连横]-----------张仪（请一名同学根据历史、文学知识讲述秦国灭六国的故事）苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿子苏轼、苏辙号为“三苏”

2、。后人有诗称赞：一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。解题北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。时代背景通读课文，解释下面句中划线词语的含意较秦之所得与战胜而得者，其实百倍至于颠覆，理固宜然能守其土，义不赂秦后秦击赵者再，

3、李牧连却之且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才1、指出下面古今异义词的古今不同含义Ａ、其实百倍Ｂ、思厥先祖父Ｃ、后秦击赵者再Ｄ、始速祸焉Ｅ、可谓智力Ｆ、而从六国破灭之故事（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（两次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。）（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）2、下列各句没有通假字的一句是Ａ、暴霜露Ｂ、暴秦之欲无厌Ｃ、为国者无使为积威所劫哉Ｄ、与嬴而不助五国也3、指出

4、下列句子中词类活用情况Ａ、日割月削Ｂ、以地事秦Ｃ、义不赂秦Ｄ、不能独完Ｅ、李牧连却之“暴”同“曝”，读pù，意“冒着”。“厌”同“餍”，读yàn，满足。“无”通“毋”，不要。（Ｄ）名词“事”用作动词，侍奉。“义”，用作动词，坚持正义。“日”“月”，名词作状语，每天，每月。完，形容词用作动词，保全。却，使动用法，使…退却；击退。4、解释下列多义词诸侯之所亡，与战败所亡者是故燕虽小国而后亡以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉六国破灭薪不尽，火不灭向使三国各爱其地并力西向而秦兵又至矣以地事秦，犹抱薪救火良将犹在丧失，丢失，动词灭亡，动词作为，动

5、词成为，动词被，介词治理，动词灭亡，动词熄灭，动词如果，连词朝着，动词名词，军队动词，好象副词，还或曰……或未易量以地事秦而从六国破亡之故事燕赵之君，始有远略始速祸焉终继五国迁灭惜其用武而不终也故曰“弊在赂秦也”从六国破亡之故事强弱胜负已判矣而犹有可以不赂而胜之之势有人，有的人，无定代词也许，或许，连词事奉，动词事情，名词起初，副词才，副词终于，副词用到底，坚持到底，动词所以，因此，连词旧，形容词胜利，名词战胜，动词较秦之所得此言得之诚不得已暴秦之欲无厌则秦之所大欲暴霜露暴秦之欲无厌得到，获得，动词适宜，得当，形容词能，能够，动词想要，追求，动词欲望，名词暴露，

6、显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略动宾短语介词结构后置5、指出下列句子的句式特点（1）六国破灭，非兵不利，战不善（2）赂秦而力亏，破灭之道也判断句判断句一、文章第一段哪句话概括了六国破灭的原因？作者从那两个方面加以论述的？六国破灭弊在赂秦(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧总分论？二、第二段论证的内容是什么？得出了什么结论？两者土地消长的鲜明对比固不在战矣反衬赂秦的弊端祖先创业的艰难子孙割地之轻易“一夕安寝”与“秦兵又至

7、”的鲜明对比→继续揭示赂秦政策的失败三请概括这段文字列举了哪些历史事实？第二段中列举了哪些历史事实？奉之弥繁，侵之愈急至于颠覆地有限，欲无厌四接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。第二段中作者接着讲道理进行论证，请概括其主要内容接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。三、第二段是从哪个方面采用什么论证方法来论述六国破灭的原因的？①赂秦而力亏，破灭之道也。②采用了事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法，有理有据，确凿有力地论证了中心论点。四、第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么？①、不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

8、②齐：与嬴而不助五国燕：