李清照词两首优秀教案

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1、教案首页主备授课时间课题李清照词两首（2课时）教i学标1.知人论世，了解有关李清照的文学常识，了解李清照在早期和晚期作品的不同特点。2.反复诵读，把握意象，抓住意境，体会词屮情感，领悟婉约派词的风格。3.引导学生品味赏析诗词的语言，重点抓住情感意味浓的字、词、句进行分析，体会词作屮情景交融的艺术特色。教重学点1.了解《醉花阴》的写作背景，体会词人是如何通过特定的意象表达孤独寂寞的情感的，体会词作情景交融的特点。2.把握词人在创作《声声慢》时的社会背景及其心境，体会情景交融的艺术特色。教难学占把握词的意象，品味词的语言，体会词的意境，体会词人之“愁”情O教与学方法诵读品悟情感体验对

2、比阅读教学过程（课时1）师生活动导入（方案一）在屮国古典诗词屮有这样一类专门表现女子情感的传统题材，或“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”的少女怀春，或“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”的思妇怀人，或“却下水晶帘，玲珑望秋月”的宫妇怨情。它们被统称为“闺怨诗”。可惜的是在那样的封建年代屮，这些情怀多由男诗人代笔。这一现象终于在宋代被一个女人打破了，她以自己惊世的才华，大胆的笔触，借助词作直写自己的闺怨情愁，使词坛綻放出了一道最夺目的光芒。她就是李清照。今天让我们一起走进这位卓然不群的女词人的闪心世界，来品读她的两首愁情词。古人云：读其书，诵其诗，更得知其为人。大家在下面查阅了不少李清照的资

3、料，也熟知她的一些诗文。那就请你们来谈一谈你所了解的李清照。板书课题：李清照词两首学生畅所欲言（方案二）现在给大家提供一组评语，请同学判断评价的对象是中国古代哪位文化名人。一一她是忧吋伤世的赤子精魂；一一她是登峰造极的沧海愁人；一一她是旷古绝今的同坛奇女。她是沧海愁人，她有万古愁心，然而要解读她的一腔愁绪，却又是“怎一个愁字了得”！同学们，今天我们学习李淸照的两首代表词作《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》和《声声慢•寻寻觅觅》，让我们一起走进作者的内心世界，用心去感受她的万古愁心。板书：千古才女李易安，万古愁心李清照。教案首页主备授课时间课题李清照词两首（2课时）教i学标1.知人论世，了

4、解有关李清照的文学常识，了解李清照在早期和晚期作品的不同特点。2.反复诵读，把握意象，抓住意境，体会词屮情感，领悟婉约派词的风格。3.引导学生品味赏析诗词的语言，重点抓住情感意味浓的字、词、句进行分析，体会词作屮情景交融的艺术特色。教重学点1.了解《醉花阴》的写作背景，体会词人是如何通过特定的意象表达孤独寂寞的情感的，体会词作情景交融的特点。2.把握词人在创作《声声慢》时的社会背景及其心境，体会情景交融的艺术特色。教难学占把握词的意象，品味词的语言，体会词的意境，体会词人之“愁”情O教与学方法诵读品悟情感体验对比阅读教学过程（课时1）师生活动导入（方案一）在屮国古典诗词屮有这样一

5、类专门表现女子情感的传统题材，或“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”的少女怀春，或“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”的思妇怀人，或“却下水晶帘，玲珑望秋月”的宫妇怨情。它们被统称为“闺怨诗”。可惜的是在那样的封建年代屮，这些情怀多由男诗人代笔。这一现象终于在宋代被一个女人打破了，她以自己惊世的才华，大胆的笔触，借助词作直写自己的闺怨情愁，使词坛綻放出了一道最夺目的光芒。她就是李清照。今天让我们一起走进这位卓然不群的女词人的闪心世界，来品读她的两首愁情词。古人云：读其书，诵其诗，更得知其为人。大家在下面查阅了不少李清照的资料，也熟知她的一些诗文。那就请你们来谈一谈你所了解的李清照。板书课题：

6、李清照词两首学生畅所欲言（方案二）现在给大家提供一组评语，请同学判断评价的对象是中国古代哪位文化名人。一一她是忧吋伤世的赤子精魂；一一她是登峰造极的沧海愁人；一一她是旷古绝今的同坛奇女。她是沧海愁人，她有万古愁心，然而要解读她的一腔愁绪，却又是“怎一个愁字了得”！同学们，今天我们学习李淸照的两首代表词作《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》和《声声慢•寻寻觅觅》，让我们一起走进作者的内心世界，用心去感受她的万古愁心。板书：千古才女李易安，万古愁心李清照。教学过程(方案三：导学)预习掌握相关字音字形、文体常识、作家作品等。1.解释下列句子中加点词的意思。(1)瑞脑销金兽：(2)佳节又重阳：••

7、••(3)有暗香盈袖：(4)凄凄惨惨戚戚：(5)乍暖还寒时候：(6)这次第，怎一个愁字了得:••••••2.从唐五代兴起，而在宋代兴盛的一种新体诗是.约”和“豪放”之说，并以之把宋同分成了最重要的两大流派表词人是和;“豪放”词的代表词人是.宋代最著名的女词人是.，她著有词集前人评论宋词有“婉宋代“婉约”同的代和寻寻觅觅，是她的词作._中的名句4.下列加点的词注咅全都正确的一项是()A.薄(b6o)雾B.东篱(li)C.将(jidng)息D.憔悴(cui)重(chdng)阳暗香盈(