李清照词两首教案1

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1、语文高效课堂教学设计：（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目《李清照词两首——醉花阴》拟1课时第1课时三维目标了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。知人论世，了解李清照的词作与其个人生活遭遇的密切关系能总结词的意境，体会词的意境美重点体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处难点鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教一、导入古人喜欢用花来形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，但宋代有位女词人却以憔

2、悴的“花黄”自比，同学们知道她是谁吗？她就是李清照。今天我们就来学习她的代表词作《醉花阴》。二、作家作品——李清照：1、号：易安居士2、派别：南宋婉约派代表词人3、作品集：《漱玉词》《李清照集》4、词的内容和情感：前期——多描写闺情相思，反映对大自然的热爱和对爱情的追求。后期——多描写国破家亡的离乱生活，词情凄婉。三、《醉花阴》写作背景写于北宋末年，当时丈夫赵明诚离乡在外任知州，李清照独守空闺，形单影只，居室寂静。再不闻评诗论文的欢声笑语，极度思念丈夫而作此词。传说李清照将此词寄给赵明诚后，惹得赵明诚比试之心大起，遂三夜

3、未眠，作词数阙，然终未有一首胜过这首。四、词语解释永昼：漫长的白天瑞脑：香料金兽：兽形铜香炉玉枕：枕的美称东篱：种有菊花的园圃。泛指赏菊之处。把酒：端着酒杯喝酒暗香盈袖：清淡的香气充满衣袖销魂：灵魂离开肉体，形容离别的愁苦黄花：菊花五、朗读课文薄雾/浓云/愁永昼，瑞脑/销金兽。佳节/又重阳，玉枕/纱橱，半夜/凉初透。东篱/把酒/黄昏后，有暗香/盈袖。莫道/不消魂，帘卷/西风，人比/黄花瘦。六、合作探究（一）通过对课文的朗读以及对重点词语的理解把握，我们从词中读到的情感是“千丝万缕的愁”。其实，教学内容与教师活动设计因材施

4、教整首词就是围绕这一个“愁”字来写的，那么词人是用什么样的词句和意象来表现她的愁呢？（小组讨论：每一句是怎样体现“愁”的？）1、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。（1）景：薄雾，浓云：渲染了一种阴沉忧郁的氛围。符合词人的心境。永昼：表面上写时间没有尽头，为什么觉得时间没有尽头呢？——因为词人当时孤独无聊。借景抒情。（2）情：愁：点出了整首词的感情基调。（3）物：瑞脑销金兽：时间漫长无聊，为了打发时间，只好在香炉中点起香料。但是词人的愁绪并没有随着时间的推移而消退，反而有变浓的倾向。也烘托出环境的凄清寂寥。2、佳节又重阳，玉枕纱

5、橱，半夜凉初透。佳节、重阳：应该是和亲人相聚，一起饮酒赏菊，可现在只有自己一个人，孤寂，凄清。又：表明再一次，又一次，强调词人与丈夫分别已久，已经不是第一次在佳节十分独守空房了。凉：不仅指身体上感到的凉意，更重要的是作者内心的清冷悲苦。3、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（提示：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”这句是写乐景还是愁景？）东篱：化用陶渊明“采菊东篱下”之意，交代了是菊圃。把酒：借酒消愁，却愁更愁。黄昏：渲染了一种凄凉的意境。4、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（提示：这首词的词眼是那一句？它好在哪里？）销魂：离别

6、指愁苦帘卷西风：西风卷帘，寒意袭来，触景生情。瘦：因愁而瘦。把抽象的“愁”具体化了。创造了一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。（二）这首词分为上下片，那么分别写了什么内容呢？用四个字的短语概括。上片：重洋思亲下片：饮酒赏菊（三）这首词运用了哪些表现手法，举例分析说明。1、比喻：人比黄花瘦。这是这首词广泛传诵的重要原因之一。符合词人此时此刻的身份和情感。2、烘托：下阙写菊，但是整片都不见一个“菊”字。但是“东篱”“把酒”“暗香”“黄花”都是写菊的。3、以乐景衬哀情：重阳佳节饮酒赏菊，这应该是词人过去年年和丈夫一起度过的节日。而如

7、今，东篱的黄花依然开的灿烂，且花香四溢。但是对于词人来说，只能一人对花独酌，物是人非。眼前的景虽然是美好的，可是反而勾起了词人对过去的回忆，对丈夫的思念，所以情感是悲凉的。4、借景抒情：整首词的情感是“愁”，而每一句都通过意象和意境的渲染来表现这种愁。五、当堂巩固训练背诵这首词，并当堂检测。教学后记: