欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:21999818
大小:48.41 KB
页数:10页
时间:2018-10-26
《培育语文素养 发展写作能力.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、农村沼气建设规划民生工程工作汇报同志们:今天会议,各市汇报[摘要]在丰富积累的过程中,在情感、态度、价值观三维空间,在培养语感增长灵性的过程中培养语文素养,让写作能力的发展水涨船高;从拓展自由表迗的时空,指导有创意地表迗,重视培养观察、思维、表现、评价能力和开展语文实践活动等方面发展写作能力,给语文素养的提升注入活力。《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现。"这告诉我们,写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现,而且是情感、态度、价值观的体现,不是单一的,而是综合表现。因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作,而应是既立足于大语文教育观,培养语文素养,又要遵循写作
2、教学的规律,使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成,相得益彰。一、培养语文素养,让写作能力的发展水涨船高美国《提高写作技能》一书介绍过一个实验,只读不写或只写不读,提高写作能力的效果差不多,而又读又写则能使写作能力的提高事半功倍。只是读,就大大有益于写作能力的提高,包括读在内的多途径的语文素养的培育,一定能使写作能力的发展水涨船高。1、在丰富积累的过程中培育语文素养语文素养的提高,离不开丰富的积累。这里既有语言积累、生活积累、还有文化积累。(1)语言积累现代语文教育,区前于传统语文教育的标志是,前者的语言积累是一种能激活的语言,是理解了的语言,而后者的语言积累,是一种处于沉睡状态
3、不易激活的语言,是死记硬背的语言。因此,在阅读教学中,要引导学生感悟语言,把语言描述的情境,表达的意思既能概括化,又能具体化;要能把语言还原于生活,发表一定的见解;在课外阅读中,对自己喜欢的语言,要能大体理解它的意思,才摘抄下来;要鼓励学生用自己的话把自己喜欢的语段叙述出来,并注意运用语段中的一些词语。理解了的语言在记忆仓库中处于激活状态,犹如整装待发的士兵。(2)生活积累虽然说生活像是万花筒一样丰富多彩,但是对现在的小学生来说,却是单调得多。如白天里的草地上的嬉戏,懒洋洋地晒太阳,学生享受过多少?夜里的数星星,看月亮和无尽的遐想,学生又经历过多少?春天里的踏青,夏天里的戏水、垂钓
4、,秋天里的放风筝,野地里的奔跑,冬天里的玩冰块,堆雪人、打雪仗,又有多少小孩经历过?又如社会生活中的结伴而游,到商店的闲逛,玩玩自己喜欢的乐器,学生又经历过多少?校园里的排练节目、出墙报、黑板报、手抄报,甚至读书笔记的交流,学生又做过多少?丰富学生的生活,不是简单的一句话,不仅仅是组织几次活动,它需要经常引导,并需要与家长的沟通,取得家长的支持,丰富多彩的生活才能向学生开放,使学生走向大自然,走向社会,经历做"社会人"。不走向生活,丰富学生的生活积累只能是一句空话。(3)文化积累什么是文化?英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中指出,文化"乃是包括知识、信仰、道德、法律、习俗和任何人
5、作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体o"诚然,语言积累中有文化的积累,但文化积累外延远比语言积累大得多,因此,既要在语言积累中丰富文化积累,如在熟记成语的同时也感性积累成语文化,还要通过大量的课外阅读而扩大文化积累。学生平时不仅仅看一些作文类的书刊报,还应倡导学生多读一些综合类的刊报,如中国《少年报》《小学生周报》《儿童时代》《少年文艺》《智力》等等,以及科普和文学书籍。阅读面宽,积腋成裘,文化积累就能不断丰富。2、在情感、态度、价值观三维空间培育语文素养语文素养,不仅包含听说读与能力,还包括情感、态度、价值观。《语文课程标准》指出:”课程标准根据知识和能力,过程和方法
6、,情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。"情感、态度、价值观是语文素养的重要组成部分,并伴随知识的学习,方法的掌握,能力的发展的过程而孕育,并随着发/IXO情感,不仅是热爱母语的情感,还有民族的自尊心、自豪感,还有人类共同的高尚的情感,如富有同情心,爱真善美等。态度,既有学习语文方面的态度习惯,又有对待多元文化的态度。人生的态度和科学态度。价值观,既体现在对母语、对中华优秀文化的认同上,还体现在对多元文化的宽容上,以及对生命的珍惜,对人与自然的和谐的追求上。情感、态度、价值观的培育,应是多途径的。"条条大路通罗马",在生活中做真人,从童真
7、的角度去看世界;在阅读中接受真善美的熏陶;在指导表迖时,既要指导学生文从言顺地表迗,又要表达真实的情感,真诚的态度和人文价值观。3、在培养语感,增长灵性的过程中培育语文素养《语文课程标准》要求要"形成良好的语感。"语感是对语言的敏锐的感受力,既能很快地抓住语言的表面意思,还能很快体会到言外之意。语感是一种顿悟,它和悟性,灵性相随,语感得到培育,悟性、灵性也就生在其中。语感的获得,不是靠死记硬背的积累,而是靠主动积极的思维和与之相伴的情感体验,是在对语言感悟、探究中得到
此文档下载收益归作者所有