大道至简——与“素读”教学实践者陈琴的对话［论文］

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1、大道至简——与“素读”教学实践者陈琴的对话大道至简——与“素读”教学实践者陈琴的对话陶继新陶继新：陈老师，近年来，“素读”经典的理念被越来越多的人接受。您当初是怎么想到要提出这种理念的？陈琴：素读，是中国古代自有教学活动开始就一直在用的教学法。只不过，中国人没有对这个方法做过概念定义，是日本人把我国古代私塾中的教学方法称之为“素读”。我个人的实践活动其实极其有限，不足以彰显其功过。“素读”之所以被越来越多的家长和老师们关注并信服，乃是其本身具有特别的教学优势，契合我们的母语学习规律。我愈是深入探寻，愈是感佩中国教学先辈的智慧。我时常觉得，现在叫出来

2、的教学新词汇，其实在我们老祖宗那儿早就有了，而且更精辟。人类两千多年的文明史，就有两千多年的教育史。古人得出的经验是：建国军民，教育为先。所以，我们读《易经》就会发现，整本《易经》，讲“化育”的文字特别多；整本《论语》就是一本极好的教育学；《大学》《中庸》都有大段大段讲“育化”方法的精妙论述；再看《老子》，信手便可拈来几个法宝用于教学中：“飘风不终朝，骤雨不终日”“柔弱胜刚强”“知其黑，守其白”“知其雄，守其雌”“执古之道，以御今之有”“能知古始，是谓道纪”……真是太奇妙了！陶继新：现在“素读”引起人们的关注，不少家长与教师都从“素读”教学中获得了

3、很大的启发。陈琴：是的。如叔本华所言：“没有什么比阅读古老的经典作品更能使我们神清气爽。”在经典作品里，我们能保持一份安宁。或许是因为我内心深处始终对历史有一份难以名状的敬重，所以，我一直在观察身处的这个时代，也在对比过往的时代。在许多层面中，许多领域里，我们目前虽然确实是站在古人所未曾抵达的顶点，可是，每一个属于人性范畴的“道”，古人早巳掌握，并且言简意赅地道破了。我们只是要遵其道而行，而不是处心积虑要创些不中不西的新名词。大道至简，这是古人给我们的大智慧。需要耗尽语汇佐证的“法”往往不是简道。“素读”教学法，便是这样的至简之道。陶继新：“素读”

4、教学法因道而生，因道而行，一旦“苏醒”过来，被世人认识，就会拥有其超越想象的能量。陈琴：从1993年开始，我就想自己的语文课堂不能由别人做主。我想让我的学生在告别我的课堂20年甚至50年后，回忆起自己的求学时代时能够发自内心地说：“遇到了语文老师陈琴是我一生的幸运！”我现在带徒弟，也经常跟他们提一个要求：“将心比心，你把自己当作是你当下的学生，或者把你的学生视为你的孩子。你只要设想：20年后，你希望你的孩子具有怎样的母语素养，那么，你就会知道该教什么，也知道该怎么教了！”我不看徒弟们的课堂有多轰动，我只看他们教给学生的东西是否有种子的能量，是否能成

5、为终生的基石。你用最简单的“渎”法教给学生最有含金量的文字，这些文字会让学生以后有判断力，有是非观，有理想，有动力，就够了。尤其是小学阶段，除了读，其他的都是附属品。陶继新：看来没有大量的阅读，以至一定数量的经典背诵，语文是学不好的。陈琴：我们近几十年来一直在为母语教学水平的下滑而焦虑，却没法破除这道魔咒。其实，就是应该要立起“语文即人生”的这块碑来！语文不是简单的中小学20多本教材，是整个人生。时代越进步，科技越发达，对一个人的语文素养要求就越高。我们的语文教材能给孩子关乎整个人生的养分吗？在孩子的黄金时代，不把“素读经典”这样的课程放进孩子的正

6、式课堂里，我们对得起孩子吗？教材的分量不足时，当然要把经典放进我的课堂里。而且，我并不需要花大力气研究如何把课上得好看，迎合听课人的心理，我只在乎我的学生有没有持续的热情学习语文。当我让孩子们接触了大量文字后，不需要我费心研究技法。事实证明，孩子们学习语文的兴趣超乎所有家长的意料，他们最喜欢上语文课。我想，这就是最好的技法。多年的实践让我看到，“素读”教学法，能打通当下许多困扰我们的瓶颈。陶继新：令我们感到欣慰的是，一般人认为很难理解的高深文字，孩子们背诵起来竟然乐此不疲，甚至当下也显现了超越他人的能力。看来，打通当下的语文教学的瓶颈，“素读”是一

7、个非常智慧的选择。陈琴：是的。在实践“素读”多年后的今天，我亲自验证了古人留给我们的这个“素读”教学法的功力。譬如，在课堂上，我用=三分之一的课时教授教材中的内容，用三分之二的时间诵读大量的经典美文。我的学生从一年级开始，就能熟背《诗经》中的长篇诗句，能背诵《正气歌》《岳阳楼记》《桃花源记》《五柳先生传》等目前中学甚至大学才接触的篇目。而且，不仅仅是会背诵，学生也基本上能懂得含义，甚至会运用。陶继新：您这么大的教学容量与厚度，在一般人看来，学生是不可能学会的，可事实上，他们不但学会了，而且学得不亦乐乎。陈琴：是的，这个我深有感受。为什么我的课程内容

8、这么多，一个学期完成的教学内容是几本语文教材都无法堪比的量，而且还要学生背诵熟练，还照样要做一些常规练习，是因为学生越学越