一线教师论文写作问题与经验技巧

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1、一线教师论文写作问题与经验技巧瑞安市教师进修学校陈国胜教育虚拟网：656037欢迎踩踩“陈国胜自在无为-新浪博客”培训课堂公约（一）全身投入（动口动手）（二）全程参与（参与分享）（三）全脑跟进（充分对话）（四）全场静音（守时守纪）“今天的学习方式就是明天的生活方式、工作方式和生存方式。”----陈国胜专题大纲活动1：【感受分享】活动2：【问题探讨】活动3：【经验交流】活动4：【互动思考】活动5：【观点交锋】活动1：【感受分享】“讲起写论文或者要您写论文时，您的第一感受是什么？”一、情绪上的反应（一）淡然？开心？兴奋？无所谓？难受？反感？抗拒？（二）

2、被逼的？兴趣的？晋升需要的？习惯的？上瘾的？二、操作上的感受（一）不会：一头雾水，无从入手，头晕脑胀！（二）简单：拼凑、抄袭、买卖和找替身！（三）没意义：演绎或归纳；虚假的科研。我的感受一、品质感研究的深度；理论的高度；实践的效度；智慧的经验二、价值感（一）有效的过程：学习；积累；研究；提升；贡献（二）有用的结果：生产者；消费者；促进者三、认同感“教育研究不是教育工作的全部，但教育研究一定是教育工作的一种行为方式和方法。”活动小结：论文写作“额外负担论”论文写作（教科研写作）并非是教师的额外负担！论文写作是我们教师工作的一部分，一种工作行为、一种工

3、作方式和方法。活动2：【问题探讨】“教学叙事、评课稿、说课稿、课例、教学案例、教学反思等文稿能否改写成教学论文，为什么？”一、能二、不能（一）不会写（二）忙：备课；上课；改作；辅导；考试；教研；培训（三）有时能，有时不能我的认识案例1：桑冬梅老师职称评审论文的形成1.《一节数学复习课的选题历程》2.《“平行四边形性质与判定”复习课中复习题选择与设计》教学案例3.《“平行四边形性质与判定”复习课》中复习题的选择与设计案例2：李霞老师研究论文的形成（见纸质材料1）1.教学实录能改写成2.教学反思或案例分析3.教学论文或评课稿4.教学课例或课例报告5.课

4、例赏析或研究论文案例启发能否改写的关键点之一：在于认识案例（事实或事件）与论文之间的关系，学会将案例转化为论文一.案例是论文写作的基本条件（论据：是引发思考的元素，也是进行论证的依据）二.论文是案例的追加思考和总结深化（案例—分析—讨论—启发—总结）活动小结：论文写作“畏难情绪论”一线老师写论文实际上没多大难度！如果您会分析和整理案例的话。活动3：【经验交流】“您写过的论文样式有哪些？（即在您的经验里，教育教学论文有哪些写作图式？）”一、内容分类：教学的；教研的；科研的；管理的；班主任的二、学段分类：幼教的；小教的；中教的；职高的；大学的三、功能分

5、类：科技报告、学术论文和学位论文四、学术分类：实验性论文；技术性论文；理论性论文五、教育论文分类：研讨型论；经验型论文；述评型论文；报告型论文；学位论文；叙事研究报告我的分类一、例说论证型论文示例：《<春雨>教学片断问题分析与对策思考》示例：《浅谈语文课堂教学中的理答行为》二、问题探讨型论文示例：《<春雨>教学片断问题分析与对策思考》示例：《初三英语“接班教学”的问题与对策》三、模式介绍型论文示例：《中小学音乐课堂教学“合作探究教学模式”》四、经验阐述型论文示例：《浅谈创设有价值的数学教学情境》五、理论思辨型论文示例：《教育知识管理：教育技术学研究

6、的新视角》六、研究报告型论文示例：《一个想转学的班长——心理咨询个案报告》示例：《从“做课“看学校情境中教师的专业成长》活动小结：论文写作“结构技巧论”不会写的原因之一：在于不了解适合我们一线教师写作的论文样式。要学会写论文，一线教师应当掌握论文写作的常见样式或者说写作图式。活动4：【互动思考】“一线教学论文写作最基本的素材及其来源有哪些？”一、“八认真”：听课；评课；上课；备课；研讨；改课；辅导；评阅二、自主研修：阅读；调查；行动反思；课题研究三、技术记录：录音；录像；VCD和DVD我的意见一、课堂观察记录工具与形式（一）“一目栏”写作：描述性记

7、录；解释性记录；诊断性记录示例：关于“释疑”的选择性逐字记录（片段）（二）“二目栏”写作示例：课堂观察“二目栏“记录表（三）“三目栏”写作模板1:以问题为中心的常态课教学评价表模板2:以教学策略为中心的教研课评估表二、课后评议工具与记录形式（一）课后评议分析记录形式“三目栏“写作：《五彩池》课堂观察与分析记录表（二）课后评议互动记录形式1.左手栏写作“二目栏”形式：模板1：XXX课课后研讨对话记录表模板2：XXX课课后讨论感想记录表2.“左手栏”写作“三目栏”形式：模板1：从“我的行为“开始模板2：从“同事的行为“开始三、观察评议反思工具与形式（一

8、）教学日记与随笔（二）教学反思与诊断（三）教学总结与分析（四）教育叙事与感悟你的思想来自哪里？事件→焦点→感受→情绪→思想