浅谈中等职业学校计算机专业教学体系的改革

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1、浅谈中等职业学校计算机专业教学体系的改革李晶衡水科技工程学校信息技术系053000【文章】随着社会经济的发展，对技能型人才的需求与日俱增，因此中等职业教育越来越受到重视，中等职业学校也随之扩大了规模、增长了数量。在社会经济新型生产力的推动下，对人才的素质和能力的要求也逐步提高。本文就当前中等职业学校计算机专业教学中存在的一些问题进行探析，并根据这些问题，提出了改善计算机专业教学的一些措施。【关键词】中等职业教育；计算机专业；改革教学当前，因为地域经济、社会重视程度等一些因素的影响，使我国的中等职业学校的教学水平良莠不齐，教学模式和教学方法也大相径庭。当今社会的飞速发展对各

2、级人才的综合素质要求也越来越高，作为培养技能型人才的中等职业学校能否培养出高素质的人才以适应社会的发展，就要看我们的中等职业教育能否在经济发展的大潮中占有一席之地了。最近几年，由于各个中专、技校为了抢占教育市场的资源，根据企业需要盲目的开办了各种对应企业的专业，因此使现在虽然专业多、生源多，但是毕业生的技术水平偏低，降低了就业率。要让我们的学生适应市场、企业的需求，就要从现在的教学方法入手，加以改善，以达到培养高素质、高技能毕业生的目的。1中职计算机专业教学存在的问题1.1学生认知水平偏低由于“上大学”思想的影响，使大部门优质的学生资源盲目的流向了高中，即使不太优秀的学生

3、也削尖了头往高中里面钻，导致中等职业学校招收的学生资源匮乏，招来的学生认知能力也比较差。对于选择计算机专业的学生也只是带着可以上X、打游戏等一些娱乐的思想上课，而对于专业和基础知识的掌握几乎没有。他们学习的态度普遍是消极的、被动的。1.2教师的教学方法单一，不能发挥学生的主观能动性现在的教师普遍采取传统的教学方法授课，老师在讲台上讲的口干舌燥，下面的学生反应平平，甚至没有反应。吸引不了学生学习的兴趣，而且学生没有勤学、会学的精神，达不到掌握知识，举一反三的目的。再者，教师在授课过程中模块化教学的运用不熟练，大部分教师只是按照课本循规蹈矩的教授课程，尤其是一些语言类的课程学

4、生看着符号一阵阵的发晕，没有学习兴趣，久而久之有了恐惧感。更不用说创新能力和主动学习能力了。1.3教学设施老化，更新速度较慢计算机技术是现在高速发展技术中发展最快的一项技术，但是在我们中等职业学校的计算机软硬件设施严重老化的情况下，更新的速度却相对缓慢。教和学的必要软件、硬件没有得到及时的更新，学生在使用计算机的时候不能及时全面的应用理论知识，造成操作技能较差。长久以往不能培养出适应社会需求的计算机操作型技能人才。1.4教师队伍复杂中职院校计算机专业教师的队伍相对复杂一些，根据专业的不同授课教师的专业也不同，有些平面设计的专业的教师是美术专业的，有些计算机应用专业的教师是

5、其他专业改行的教师。院校专业毕业的教师只占少部分，况且师范类院校专业教师就更少了。在这些教师中从教经验和专业水平有也参差不齐。2改革中等职业学校计算机专业教学体系2.1采用以学生为中心，教师为指导的教学模式以往的教学模式老师“教”学生“学”，重点在老教授。对于现在的中职计算机教学重在培养学生的“学”，且要学会并加以运用。重点为了培养合格的毕业生使他们能够满足市场的需求，最终实现适应市场要求满足企业需求的目的，从而实现学生的人生价值。给人以“鱼”不如给人以“渔”。采用这种教学模式教师应帮助学生发现问题、提出问题、解决问题，从而激发学生的学习兴趣，引导学生自主的学习，并提高他

6、们的创新能力。2.2加强计算机专业教师综合素质的培养教师综合素质的高低，直接影响着学生对知识获取的多少。有些教师理论知识很丰富但是缺乏必要的实战经验，脱离不了课本，在对学生授课的过程中找不到重点问题，达不到对学生答疑解惑的目的。有些教师在授课过程中对学生提出的一些比较前沿的问题不能及时回答，达不到帮助激发学习兴趣的目的。因此，我们要加强对教师综合素质的培养，定期考核计算机专业教师实战能力的考核，积极发挥“传、帮、带”的作用，让一些动手能力差的老师增加实际操作能力。培养教师积极主动的学习，组织教师经常参加各级培训及增加下企业实习的机会。2.3采用理实一体化教学模式因为计算机

7、教学具有很强的实践性，以往的黑板加教课书的模式不适合计算机专业的教学，而现在普遍采用的理论课加实践课的教学模式又会导致学生在课堂上学的没兴趣上机练习不明白的结果。所以，采用理实一体化的教学模式，在以实验室为主要课堂的教师里，教师运用多媒体教学的软、硬件每讲一个问题，学生就可以及时的运用计算机消化吸收，很好的达到知识获取的目的。教师还可以根据学生掌握知识的情况适当的增加一些学习的难度，让每个层次的学生都能有学习的收获，从而激发他们的学习兴趣。2.4及时更新计算机教学的软硬件设备，充分利用被更新的硬件设备的计算机技术是一门更新换代