英语课堂的常用教学模式

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1、英语课堂的常用教学模式教学模式由教学目的和教学内容决定教学模式的类型：一、讲练课1.语音讲练课2.句型讲练课3.语法讲练课4.课文讲练课二、技能训练课1.听说课2.书写课3.阅读课4.巩固练习课三、复习课1.单项复习课2.综合复习课I)讲练课（以语音讲练课为例）1.组织教学2.复习检查1)T：出示音标卡片（元音、辅音）S：读出卡片上的音标2)T：把能组合的元音辅音放在一起S：读出组合音3)T：写出一些单词，画出字母或字母的组合S：读出划线部分的读音3.讲练新音标4.巩固性练习5.讲练新音标的书写形式6.书写音标

2、的巩固练习7.布置作业II)技能训练课以听说课为例的课堂教学结构1.组织教学2.复习检查（方式为背诵、对话、回答问题）3.讲练新内容：呈现/介绍新知识a)老师通过直观手段向学生介绍新内容b)学生边看边听老师介绍或录音a)老师就学生听的内容进行提问，学生快速回答b)老师讲解生词和语言点c)老师写出关键词，学生根据关键词进行复述1.实践练习a)学生两人一组就所学内容进行问答练习b)学生改变人称对所学内容进行复述c)以小组为单位进行自编对话d)学生进行对话表演2.巩固练习（听写、书面复述所学内容）3.布置课外作业（方

3、式为背诵）I)复习课1.目的：巩固并深化已学知识，对已学知识进行综合、归类、转化、辨别、挖掘知识的内在联系，把所学知识融会贯通起来，使学生对所学知识掌握更加准确，从而提高对语言的运用能力2.要求：1)复习要有计划性：通过复习内容和时间来计划，写出详细的复习计划和切实可行的教学方案，把知识进行系统归类1)复习要有针对性：重点应放在难点、弱点、薄弱的地方1.单项复习课（语音、语法、词汇、课文）优点：1)复习内容比较系统，易于挖掘已学知识的联系2)复习内容的顺序与新学内容的顺序不同，学生有新鲜感i.语音复习课a)将4

4、8个音素按发音的特点进行归类综合b)编制出元音和辅音音素的表格c)找出字母和字母组合的发音规则，并进行归类d)要上成实践课ii.语法复习课a)一般复习：重现已学语法，加强学生记忆b)重点复习：老师重点讲解和操练iii.词汇复习课a)按词意复习归类a)联想扩展复习：以小组为单位进行竞赛b)词语的运用c)词汇复习课的结构组织教学复习呈现旧课复习讲解复习操练复习巩固练习布置课外作业