现代文阅读冲刺资料

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1、2015年高考专题复习散文阅读专题一如何读懂一篇散文一散文概念：所谓散文就是作者运用诗化的语言，灵活的技巧来随性抒发情感的文体，散文终极目标：抒情或阐述哲理二散文的特点1形散（取材广泛，可大可小，可虚可实/表现手法多样/语言灵活）2神聚（内容及情感集中，主旨深刻）三散文分类（根据主要内容划分——人事景物情理）A写人记事散文（以记叙为主《记念刘和珍君》《背影》）《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情,是写人记事散文。B写景状物散文（以描写为主《荷塘月色》《白杨礼赞》）《荷

2、塘月色》借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。C抒情哲理散文（以抒情和议论为主）《人是一根能思想的芦苇》《人是一根能思想的苇草》是帕斯卡尔所做的一篇哲理性文章。核心思想：思想造就人的伟大，即为人之伟大源于他有思想。四散文阅读方法1读题判断散文类别。2以“人，事，景，物，情，理”六字，“记叙，议论，抒情，描写，说明”五种表达方式标注段落，大体划分段落层次3抓线索（线索即体现作者行文思路的关键字词句，若无线索，那散文就真是“散”文了，所以线索的

3、作用就是将全文有效地统一在一起。)线索分类：《荷塘月色》中的线索：行踪线索（出家门——煤屑小路——荷塘——回家）；感情线索（一开始的颇不平静——感觉我超出的真正的自我的欢悦，——看荷塘时的极度欢愉——热闹是他们的我什么也没有的失落——想念江南的思乡——回到家中；《从百草园到三味书屋》中的空间顺序线索：百草园——三味书屋；此外还有人物线索，事物线索，中心事件线索，时间线索。一般是明线，还有暗线结构。比如小说《药》中明线是华老栓一家买人血馒头是明线；夏瑜的为革命牺牲的暗线。旧式小说中最喜欢双线结构即“花开两朵各表一枝”。4散文常见的主题：A凡夫俗子的喜怒哀乐。

4、（生活）B关注民族，文化的兴衰，社会的发展C时间与历史,传统与现代的矛盾冲突D生命，价值与自然，宇宙等宏大主题阅读方法总结：1归纳段落要点（段落中心句）2概括层次要点（领起句，过渡句，总结句）3提炼中心主旨（全文中心句，明确抒情议论的对象）注意：主题意识；文章整体意识；文脉线索意识；艺术技巧意识专题二如何分析做题题型一散文内容及作者的情感态度价值观常见题型：A概括文章主旨。（2013年江西卷）或全文表达了作者怎样的思想情感？B请评价作者观点或谈启发C梳理文章的写作思路或全文的线索D内容要点归纳（作者认可宋人的看法：天不生仲尼，万古如长夜。在文中，长夜指的的

5、哪些具体内容？（12月月测）变式题型：1作者认为“大雅寓于大俗之中，不俗也就不雅”，请结合全文分析评价作者的观点。(09年全国卷：炼句题与主旨结合)2请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义（09年湖南卷形象鉴赏和主旨结合）3作者以日历为题，后半部分为什么着重写“记忆”？根据文章分析。（内容布局与主旨结合）4引发作者对屈原相感的因素有哪些？（要点列举归纳）做题思路：概括主旨类：通过什么人事或景，抒发了对某某主体的情感或阐发了什么样的哲理。评价观点或谈启示：围绕主旨谈，切不可脱离文本。文章内容布局:分析线索或行文思路。概括内容要点：列举就行。题型二形象鉴赏

6、（人物形象，事物形象，环境鉴赏）A人物形象类题型1概括人物的性格特点并揭示其意义或内涵.2塑造人物形象的方法。B事物形象类题型（《白杨礼赞》托物言志,结合作者思想来谈）分析事物形象的特点及揭示其精神内涵。C景物描写类题型【附】环境描写分为自然环境和社会环境描写。自然环境一般用来交待故事发生的时间、地点，推动故事情节的发展，体现人物的性格、情感，渲染气氛，烘托主题等（《林冲风雪山神庙》雪景的描写）社会环境的描写包括人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等，对分析人物的命运、性格有很大的作用。（《祝福》中鲁镇的描写）景物描写的作用：1衬托人物形象

7、（如表现身份，人物的内心，暗示性格等）《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。2对情节的作用（为某个情节作铺垫或作暗示，为人物的出场做铺垫等，推动情节

8、的发展）林冲初到草料场时，写风雪初起“正是严冬天气，彤云密布，朔风