坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课,第十四周

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1、教学活动设计表第十四周2012年5月14日活动名称《看报纸》涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、理解故事内容，比较互联网和报纸各自的优点。2、通过发言讨论，发展语言表达能力。活动准备报纸（把不适合幼儿阅读的内容抽出来）。《看报纸》故事图卡（见材料制作）。重点及难点理解故事内容，比较互联网和报纸各自的优点。活动过程：1.出示报纸，向幼儿提问：在哪里可以买到报纸？2.出示《看报纸》故事图卡，讲述故事：3.与幼儿讨论：俊俊想找什么资料？（有关交通工具的资料。）俊俊想到用什么方法找资料？（录电视广告、浏览互联网、打电话给开公交车的司机叔叔。）俊俊找家人帮忙

2、的时候，他们正在做什么？（妈妈在看电视新闻，爸爸用电脑发电子邮件，姐姐和朋友用视频电话通话。）俊俊的家发生了什么事？为什么不能用电视、电脑和视频电话了？（停电了。）最后俊俊和家人在哪里找到资料的？（报纸。）俊俊家里有什么信息工具？（电视、电脑、视频电话和报纸。）你的家里有什么信息工具？你会用什么信息工具找资料？（自由回答。）4.幼儿分成两组，分别代表“互联网”和“报纸”，用自己组所代表的信息工具查找资料，轮流发表意见。5.通过提问引导幼儿说一说互联网和报纸的优点和缺点，请幼儿说说比较喜欢用哪一种信息工具查找资料活动反思：活动中幼儿能说出互联网和报纸的

3、优点和缺点。能用流畅的语言表达自己的想法。教学活动设计表第十四周2012年5月14日活动名称《电视节目真精彩》涉及领域美术执教老师陈思敏活动目标1、尝试合作创作不同的电视节目，享受与同伴共同创作的乐趣。2、学会欣赏评价同伴的作品活动准备事先录一段适合幼儿观看的电视节目。小礼物。《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第14-15页。纸盒、纸筒、图画纸、彩笔、各种美工材料。重点及难点尝试合作创作不同的电视节目，享受与同伴共同创作的乐趣。活动过程：1.播放一小段幼儿爱看的电视节目，引发他们制作电视节目的兴趣。2.出示幼儿用书或电子书，请幼儿观察图中的小朋友是怎样制

4、作电视节目的。3.把幼儿分组，合作利用纸盒和各种美工材料制作电视机。4.每组可设计电视节目的内容，例如新闻报道、天气预报、动画片等，并绘画在图画纸上。5.请幼儿介绍自己制作的电视节目，引导幼儿思考用什么方法最能吸引观众，例如，幼儿可以亲自扮演新闻主播，或用图画来讲故事。6.老师可设计不同的奖项，例如最有趣节目奖、最佳合作奖等。待所有幼儿介绍完作品后，可通过集体投票方式选出得奖者，并请园长来颁奖。活动反思：活动中幼儿与小朋友合作时，能接纳别人的意见。懂得欣赏同伴作品的特色。教学活动设计表第十四周2012年5月14日活动名称《果园路线图》涉及领域数学执教

5、老师梁小梅活动目标培养幼儿感知事物先后顺序的能力，让幼儿体会起点、终点与路径之间变化与不变化的对应关系。活动准备故事挂图、幼儿学具重点及难点培养幼儿条理性思维习惯。活动过程：一、导入活动1、教师与幼儿一起玩“我来问你来答”的游戏。2、教师出示故事挂图《果园路线图》，讲故事并引导幼儿回答问题。二、集体活动1、教师引导幼儿感知事物的先后顺序。2、教师引导幼儿体会起点、终点语路径之间变与不变的对应关系。3、请幼儿来昌化石，自由摆放房子与数字卡片，要与敬爱欧式摆放的不同，然后大家一起说一说，从房子出发经过几号路径先到的哪？后到哪？三、操作活动第一组：教师引导

6、幼儿用各种积木搭成不同造型，中间用数字卡片组成数字路径，沿着不同的数字路径走一走，说一说先到的哪？后到的哪？第二组：教师引导幼儿操作学具中的果园路线图。活动反思：教学活动设计表第十四周2012年5月15日活动名称《最受欢迎的方法》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标通过对比统计结果，学习10以内的减法。活动准备颜色小卡,数字磁贴。重点及难点通过对比统计结果，学习10以内的减法。通过运用统计图，初步学习统计的方法。活动过程：1、幼儿10人一组，每人发给一张颜色小卡。请幼儿投票选出最受欢迎的查询资料的方法，把颜色小卡贴在该行图卡上方。提醒幼儿小卡要一张接一

7、张贴好，每行小卡之间的距离尽量相同。2.向幼儿提问：*哪种信息工具最受欢迎？你是怎么知道的？（小卡排起来最长的那种信息工具最受欢迎。）*哪种信息工具最不受欢迎？你又是怎么知道的？（小卡排起来最短的那种信息工具最不受欢迎。）*第二受欢迎的是什么信息工具？有多少人选它？（按实际情况回答。）*选电脑的人多，还是选电视的人多，多了多少人？（按实际情况回答。）请老师按实际情况反复提问，让幼儿明白“多了多少”的意思。3.引导幼儿用铅笔在记录纸上记录算式，表达选电脑的人比选电视的人多了多少（假设选电脑的人较多。）4.活动依此类推，让幼儿反复练习。5．交流记录的结果

8、。教师总结统计活动在生活中的重要性。活动反思：幼儿能主动参与活动，动脑思考问题，并举手回答。能在老师的引导下