坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课,第十一周

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1、教学活动设计表第十一周2012年4月23日活动名称《不同的语言》涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、初步了解不同的国家有不同的文字和语言。2、感受不同国家语言的趣味，欣赏不同国家的文字。学习运用身体语言与人沟通。活动准备幼儿搜集不同国家的食品包装袋或其他产品包装袋。不同国家的歌曲光盘，例如中国、日本、韩国、印度、意大利及英国。重点及难点感受不同国家语言的趣味，欣赏不同国家的文字。学习运用身体语言与人沟通。活动过程：1.幼儿出示带到幼儿园的食品包装袋，教师引导他们知道除了中文和英文外，还有很多不同的文字。

2、2.请幼儿发挥想象，说说包装袋上的文字像什么。3.请幼儿听不同国家的歌曲，感受不同语言的发音区别和声音特点。听完后，请大家说说感受。4.请幼儿思考：“怎样和说不同语言的人沟通？”引导他们知道可以用身体动作、图画或符号进行沟通，打破语言上的界限。5.进行“有口难言”的游戏，幼儿听教师说话，然后做动作给其他幼儿猜，看谁猜得对。活动反思：活动中幼儿对了解不同的国家有不同的文字和语言比较干兴趣，各个都很积极举手回答问题。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,man

3、agementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus教学活动设计表第十一周2012年4月23日活动名称《对称的脸谱》涉及领域美术执教老师陈思敏活动目标1、欣赏艺术品中对称的图案。2、通过印制对称的脸谱，发展手眼协

4、调能力。活动准备呈现对称图案的中国艺术品，例如剪纸、刺绣、脸谱等。镜子。不同颜色的手工纸、安全剪刀、图画纸、水彩。重点及难点通过印制对称的脸谱，发展手眼协调能力。活动过程：1.幼儿观察呈现对称图案的中国艺术品，例如剪纸、刺绣、脸谱等，说说它们有什么共同的特点。2.幼儿把手工纸对折，然后在纸的一边画一个简单的图案，再把图案剪出来，与幼儿讨论两边的形状有什么特别的地方，引导幼儿发现对称的规律，并说一说有哪些好方法将对称图案的另一边画出来（印刷、找出对称轴等）。3.教师也可提议幼儿利用水彩印制对称的脸谱。4.请

5、幼儿把图画纸对折，然后翻开，以中间的折痕为对称轴，在一边画半个脸谱（鼓励幼儿参考刚才出示的脸谱，自由创作，在脸上加画图案）。然后把另外半边图画纸覆盖在图上，再用手按压几下，打开图画纸，便会看见一个对称的脸谱。绘画半边脸谱时，提醒幼儿注意五官与对称轴的位置，例如眉毛、眼睛要离对称轴有一点距离，鼻子和嘴巴要贴近对称轴。5.脸谱完成后，请幼儿介绍作品，然后放在展览区。活动反思：活动中幼儿能知道这是中国的脸谱，也大概理解脸谱两边是对称的。幼儿通过印制完成手工。maintenancemeasures,thereis

6、abigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus教学活动设计表第十一周2012年4月23日活动名称《懂事的多多》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标1、引导幼儿初步认识扇

7、形，并能在多种图形中找到扇形。活动准备故事挂图，幼儿学具、扇子、盘子重点及难点引导幼儿感知扇形的特征。让幼儿能找到与扇形相似的物体。活动过程：一、导入活动：1、教师出示故事挂图《懂事的多多》，讲故事并引导幼儿回答问题。2、教师引导幼儿复习半圆形。二、集体活动1、教师给每位幼儿发一张扇形卡片，引导幼儿通过触摸感知扇形的特征。2、教师出示圆形、半圆形、扇形卡片，用三阶段教学法引导幼儿认识扇形。l命名l辨别l发音3、教师引导幼儿通过视觉的记忆游戏，让幼儿从众多图形中辨别出扇形。4、教师引导幼儿通过触觉辨别扇形。

8、5、教师引导幼儿寻找生活中的扇形。6、教师引导幼儿说一说故事挂图中还有没有扇形。活动反思：活动中，幼儿能安静观察，发展扇形的特征，并能找到与扇形相似的物体。通过活动，幼儿能在多种图形中找到扇形。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibin