历史教师面临的挑战与选择——谈研究性学习中教师角色的转换

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1、历史教师面临的挑战与选择——谈研究性学习中教师角色的转换摘要在研究性学习实施过程中，教师的教学方式和学生的学习方式发生了重大变化。学生在教师指导下，从自然和生活中选择和确定专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识解决问题。历史学科是最古老最传统的学科，历史教师大多习惯于满堂灌，教学理念与方法也十分传统，面对研究性学习的改革浪潮，历史教师应放弃保守、陈旧的教学模式，以新的角色和姿态接受研究性学习带来的挑战，重新找到自己的位置。　　关键词研究性学习新角色挑战合作参与　　随着知识经济时代的到来，社会对

2、人才培养模式提出了全新的要求，教育理念也发生着重大变化，学生的创新意识，实践能力和个性发展越来越受到重视，并成为基础教育改革的热点。要适应研究性学习的需要，跟上教育改革的步伐，教师不得不放弃一往教学中保守的东西，摆脱传统教育理念的束缚，以新的姿态、新的角色接受新的选择与挑战。　　一、理念的更新是角色转变的基础　　研究性学习，从广义理解，泛指学生探究问题的学习，它可以贯穿在各科各类学习活动中。从狭义解释，是指学生在教师指导下，从学习、生活和社会现象中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地参与学习过

3、程，以获取知识，应用知识，解决问题的学习活动，并养成科学精神和科学态度，掌握科学的学习方法。研究性学习是近年来国际教育改革所倡导的学习理念和学习模式。“研究性学习”也是我国教育为迎接21世纪知识经济时代的挑战而做出的必然选择，它意味着在教育领域中教育理念和教育模式的一场深刻变革。　　历史学科的研究性学习，是指学生在历史教师的指导下，从历史学习和社会现实生活中选择并确定自己感兴趣的研究专题，以自主性和探究性学习为基础，通过个人与他人合作的方式从事学习的一种模式。这种学习活动模式不是历史教师把现成的结论告诉学

4、生，而是学生在历史教师的指导下自主发现问题、探究问题获得结论的一个过程。这种学习模式改变了传统的被动式接受知识的学习模式，给学生提供了思考历史，探究历史的空间，有利于他们积极、主动地参与历史学习的全过程，有利于培养他们创新意识和实践能力，有利于促进他们的个性健康全面发展，有利于培养与他人合作相处的精神，有利于养成对祖国历史的认同感、责任感和使命感。　　二、教师的传统地位受到的冲击　　历史研究性学习以一种全新型的教学模式，从根本上改变了以书本知识为本位，以教师为中心和以传授或灌输为主要特征的传统应试教学模式

5、。以往教师在教学中的中心地位受到冲击和挑战。　　1．研究性学习使教师失去了对学生学习内容和权威的垄断，长期以来教师是知识的占有者和传授者，是学生获得知识的惟一，教师借助他所拥有的知识在学生面前胸有成竹、居高临下。教与学的角色互换日趋频繁，谁先占有知识和学问，谁先发现问题和解决问题，谁就首先获得发言的主动权。　　2．教师处于被学生选择的地位。以住学校中只有教师选择学生，学生被动地接受学校安排的课程。研究性学习中学生有选择教师的权利，他们可以选择自己认为合适的课题和指导教师。教学理念过时，知识结构陈旧，教学手

6、段滞后，教学质量不高，不受学生欢迎的教师就面临落选淘汰的危机。　　3．教学不得不从个体走向合作。以往历史教师只教历史学科内容，基本上单兵独立完成教学任务，在研究性学习中，围绕课题研究，教师指导的内容包括计算机X络知识、科研方法、各种跨学科专业知识、边缘学科知识、论文撰写、数据处理等方面的知识。这就要求教师从个体走向合作，这对教师来说是一种工作方式的根本改变，教师首先自己要学会合作。　　三、研究性学习中历史教师的新角色　　研究性学习课程的开设，要求教师由知识的权威者到学生课题的参与者；从知识的传递者到学生学

7、习的促进者、组织者、指导者；从仅仅关注教科书到同时关注本学科知识与实践的联系、本学科的前沿知识、本学科与相关学科的联系及懂得如何从事科研。从单纯的知识传授到关心学生的终身发展。教师的角色和以往大不相同。.17.　　1．学生学习的参与者　　教师以平等的身份主动参与学生的课题研究，教师经常深入学生课题组的活动，了解学生的需要，倾听学生的要求，拉近教师与学生的距离，教师在参与中学习，在学习中指导。为此，教师必须转变传统教育中“师道尊严”“惟师是从”的师生观，构建教学双方主体之间相互尊重、相互信任的民主、平等、合

8、作的新型师生观。教师要努力营造积极民主的教学氛围，鼓励学生的质疑精神和求异思维，激励学生以独立的角色，建设性的姿态对教师作出科学性批评，形成师生相互交流、共创民主和协的气氛。教师在教学组织中要做到“四个允许”错了允许重答；答的不完整允许补充；不同的意见允许争辩；教师错了允许提意见。教师要把教学活动看成一个不断面临新问题的过程，一个知识扩展的过程，一个与学生共同学习的过程，是以完全平等的姿态与学生一起查阅资料、寻求答案的过程，从