浅析研究性学习中教师的角色错位与转换

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1、浅析研究性学习中教师的角色错位与转换，　　　　　湖南省祁阳县七里桥镇中心学校李良杰【摘要】基础教育新课程改革的浪潮滚滚而来，研究性学习作为综合实践活动课最主要的组成部分，被纳入课程计划。研究性学习着眼于学生的主体地位，在研究性学习中，教师是学生学习的合作者、参与者和引导者，正确摆正教师的角色，促进研究性学习顺利进行。【关键词】新课程改革研究性学习教师的角色我国正在组织开展基础教育新课程改革，这一改革迫切要求教师形成和提高研制或开发的素养，否则课程改革难以落实。“新课程改革不仅要改变学生的学习生涯，而且也将改变教师的教育教学生

2、涯。”教学活动，就其本身性质而言具有创造性，教师的教学活动需要不断地探索和创新。研究性学习是在素质教育和创新思想观念下催生出的一种全新的教学方式，它以学生的发展为本，凸显学生的学，侧重学生的主体性和主动性，强调学生的探究和创新，培养学生更适应生活实际，动手实践和解决实际问题的能力更强。现代教育心理学研究指出：学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。新课程要求在所有学科领域的教学中渗透“自主、探究与合作的学习方式”，同时设置“综合实践活动”6，为研究性学习的充分开展提供了独立的学习

3、机会。研究性学习的引入使教学不再是教师面对知识的独白的过程，而是师生共同参与知识形成与创生的过程，教师与学生将建立起真正的对话关系。研究性学习着眼于学生的主体地位，有利于转变学生的学习方式，能为学生学会学习和终生学习奠定基础，能使自主学习落到实处；研究性学习体现创新教育的基本要求，把培养学生创新精神和实践能力落到了实处；研究性学习有利于学生今后发展的各种精神、品格、能力的养成，是学生自我确证，实现身心健康、全面发展的有效途径。通过近些年的探索与教学实践，笔者认为在研究性学习课程的实施过程中，教师角色的错位是非常严重的，并且影

4、响到研究性学习课程的进一步实施与推广。教育部在课程计划中指出：“研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中教师是组织者、参与者和指导者。”这已经充分地明确了教师的角色定位，而在实际教学中，尤其是新课程实施的初始阶段，由于学生缺乏敏锐性，提不出课题来，或对课题不知道如何论证，停留在直觉想象的层面。这时教师的角色很容易发生错位，往

5、往由“组织者、参与者和指导者”变成了“包办代替者”。有的教师自己想当然地罗列一大堆课题让学生去选择；有的教师用甚为严格的科学研究去规范学生；有的甚至将研究性学习当作“课”一样去“教”6学生，然后让学生去记忆甚至背诵；有的教师将学生的每一个探究行为都用一定的模式去套，如研究计划模式、研究报告模式，甚至于研究过程的模式等等。与之相反，另一些教师则由于传统教育观念根深蒂固，作壁上观，变成了研究性学习的“冷眼旁观者”。认为研究性学习是学生自己的事，教师不宜去管，更别说组织、参与或指导了，对于学生遇到的疑难问题不予理睬，对于学生的研究

6、方法不予指导，听之任之，放任自流。所有这些教师角色的错位势必阻碍研究性学习在新课程改革中的顺利进行。研究性学习课程纳入中小学教学是当前课程改革的革命性变化，它既反映了学生主体性学习方式的变革，又反映了课程设置综合性、实践性、创新性的特点，它是当今课程改革最高层面的表现，是深化素质教育的具体体现。课程改革的最大动力是教师，最大阻力同样也是教师。课程改革的重要工作之一就是要将教师从阻力状态转变为动力状态，所以从这个意义上讲，教师是新课程改革的决定因素。在传统课程教育教学中，教师是知识的传授者，是学生的管理者，是课程的执行者；在新

7、课程里，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是课程的研制、开发者。在我国课程改革不断深化的过程中，对教育和课程的挑战集中体现在重新建构师生关系上，从“以学生发展为本”的立场分析，教师的角色必须转换。在研究性学习课程实施中，首先要强化教师的角色地位。在已有的传统教学中，无疑地，教师是知识的拥有者和源泉。教师向知识的需求者——6学生输出知识，把人类一代代传承下来的知识经验通过输出的方式继续传承下去，所以教师是知识的输出者。在学科教学中，教师常常是依据规定的教学目标和任务，精心设计好教学过程，并以此对学生的学习行为和学习过程进

8、行严格的控制；而现代信息技术特别是互联网技术、远距离教学技术把处于不同地区、不同学校的教师和学生连接起来，从而打破了教育的封闭状态，突破了教育的时空界限，使教育环境充分开放，教育资源的分配对于所有学生来说趋于均衡，教师不再是学生获取知识的唯一源泉。因此，教师角色必须做出适应开放式教育的转换