中学古诗文专题学习网站的设计与实现

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1、中学古诗文专题学习网站的设计与实现刘娜柞水中学；陕西省商洛市；711400摘要:随着现代信息技术的高速发展,人们获取的途径信息越来越多，传统教育显然已不能适应时代的发展。因此，现代网络教学应运而生，它是一种学生和教师、学生和教育机构之间采用多种网络媒体进行通信联系和系统教学的非面对面的新教学模式。本文探讨了应用MacromediaDreamweaver8可视化网页开发工具和ASP动态网页编程技术，建立学古诗文专题教学网站的方法和过程。网站以互联网为依托，网页界面友好，交互性强，操作方便，性能稳定。关键词:古诗词教学网站；功能模块；动态

2、网页一、网站开发概要设计1．网站设计思想学校是知识、人才资源的孵化地，比其他行业更加渴求信息。随着现代教育技术和信息技术的发展，网站正成为学校进行形象展示、信息发布、教学服务、内部沟通的重要阵地，具有快捷、无距离及随时随地均可更新的特性。因此，我校开发了“中学古诗文专题学习网站”学习系统。网上古诗文专题学习系统一方面可以动态地管理各种诗文信息资源，可以让学生根据需要搜索到所需诗文信息；另一方面，它具有时间和地点上的灵活性，可以让学生在任意时间、任意地点通过网络查询信息。计算机化的诗文欣赏系统的另一大特点是界面美观，阅览形式多样，寓教于

3、乐，可以让学生在愉悦的享受中轻松完成学习和记忆。2．模块需求分析古诗文专题学习网站的重点在于突出其教学功能。学生可以通过专题学习网站预习和复习相应的语文课程，对所学课程进行自测试来检验学习效果，还可以下载资源、学习讨论等；教师可以进行资料发布、布置作业、批改作业、上传资源、答疑等操作。由以上分析可知,教学网站应包括以下内容：课程学习、下载资源、作业提交、学习论坛、上传资源等，其功能模块如图1-1所示：中学古诗文专题学习网站框架图课文一课文二课文三课文四课文N中国古代诗歌散文欣赏先秦诸子选读备课中心必修一必修二必修三必修四必修五选修作者

4、简介背景资料教学设计教学课件课文朗读课文赏析课后反思相关文章学习中心必修一必修二必修三必修四必修五选修课文一课文二课文三课文四课文N字词句课文赏析课文翻译即学即练高考链接课文阅读知人论世在线测试图1-1网站主要功能模块3．模块总体设计Ø学生管理管理员给学生分配相应的用户名和密码，学生每次访问必须登录，采用学生名和密码作为通行证。Ø课程学习教师将所讲授课程的相关资料制作成电子教程，供学生在线学习。Ø在线作业学生在线完成相应课程的作业后提交，以供教师批改。Ø资源下载学生可以在网站上下载资源，以供脱机学习。Ø学习论坛教师给学生发起讨论话题、

5、学生向教师提出疑惑、学生之间进行学习交流等Ø教师管理管理员给教师分配权限，教师每次访问必须登录，采用用户名和密码作为通行证Ø发布资料教师将所讲授的课程资料通过教师后台发布，供学生随时登录网站学习。Ø管理资料教师可以对其发布的任何学习资料进行修改、删除等操作。Ø发布作业教师可以将其讲授课程的作业要求，以文本形式发布，供学生查看并解答后提交。Ø批改作业教师可以查看学生的作业提交情况，并对提交上来的作业进行批改。Ø上传资源教师可将其视频教程、实验演示、效果图等学习资源上传到网站，以供学生下载。Ø管理资源教师可以对其上传的任何资源进行修改、删

6、除等操作。Ø系统设置管理员可以配置网站参数，如首页公告、每页显示记录的数量、管理员密码等。Ø资源管理管理员可以对任何教师上传到本站的学习资源，进行修改、删除等管理操作。Ø论坛管理管理员可以对论坛话题专区进行添加、删除、修改等操作。Ø管理教师管理员可以对注册的教师进行管理，修改其信息，锁定、删除教师账号等。Ø管理学生管理员可以对注册的学生进行管理，修改其信息，锁定、删除学生账号等。4.主要功能模块的具体设计与实现4.1.网站首页的设计与实现（index.asp）首页包含导航条、教师登录口、管理员登录口、超级管理员登录口、学生登录、学生注

7、册和游客登录模块，底部设有运行环境4.2.登录设计(user_login.asp)用户需以账号、密码和用户类型来通过验证，方可以本站用户的身份来访问各个页面。页面效果如图1-2所示：图1-2登录页面登录成功后页面效果如图1-3所示：图1-3登录成功后效果图4.3.在线学习设计(list.asp)在该页面中，学生可浏览相应教师的专题，教师也可对自己的专题做权限设计。进入页面后，根据学习资料发布的时间将最新发布的排在最前。同时考虑到数据太多，采用分页显示技术，每页显示5条记录。每条记录显示了资料的主要信息：专题名称、发布日期、所属栏目、专

8、题状态、站点列表等。学生只需点击站点列表链接就可以进入学习页面。站点列表包含学习中心和备课中心两个方面，其中学习中心包括课外阅读、高考链接、字词句、即学即练、知人论世、课文翻译等六个模块。备课中心包括课后反思、课文朗读、