地方红色资源融入高职生职业指导教育的对策探析

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1、地方红色资源融入高职生职业指导教育的对策探析【】作为地方高职院校，应充分挖掘地方红色文化资源，开展高职生的爱国爱业教育。台州本土丰富的红色文化资源，值得台州高职院校深入挖掘并不断充实到教育实践去，拓宽育人途径。　　【关键词】台州文化红色资源职业指导现状对策　　【基金项目】本文系台州职业技术学院2013年度校级课题《高职生职业道德教育模式探索》（课题编号：2013YB09）的阶段性成果，同时也是2013年度台州市教科规划课题《地方文化与高职生职业指导的有效融合探究——以浙江台州为例》（课题编号：GG13047）的阶段性成果。　　【】

2、G71【】A【】2095-3089（2013）06-0255-02　　在历史的积淀下，一个地区所形成的文化，既能反映该地区特定的人文历史境遇，又凝聚了这一地区的人文特点。近年来，许多地方性高校都认识到依托地域文化开展学生教育工作的重要性，要想增强办学内涵和特色，就必须挖掘“地方性”，融入地方先进文化，有效拓宽地方高校的发展道路。结合地方红色文化资源进行大学生思想政治教育，尤其是注重职业能力培养的高职院校学生来说，思想政治教育工作中的职业指导教育也可以从中得到提升和加强。我们发现浙江台州地方高职院校在开展职业指导过程中，可以提炼融合

3、台州本土丰富的红色文化资源资源，做到为我所用，并使之成为地方性特色发展的一种不可或缺的手段。　　在新的历史条件下，开发和利用红色资源，是进一步加强大学生辩证唯物主义、历史唯物主义教育，以及爱国精神的重要教育手段。高职生在大学生群体中又有一定的特殊性，应充分根据高职生的特点调动高职生的积极性，利用高职生喜闻乐见的形式，广泛、深入、持久地接受爱国爱业教育，提高民族自尊心和自豪感，形成以热爱祖国、热爱专业和岗位、贡献全部力量建设祖国为荣，以损害国家及就业单位利益尊严为耻的良好风尚。台州九十余年的党建历史，也是一部生动的革命史、建设史、改

4、革史、创业创新史。利用红色资源培育大学生艰苦奋斗的创业精神，克服社会经验不足、吃苦精神不够、抗挫折能力低下等缺陷，培养愈挫愈勇、自强自息、坚忍不拔的意志。　　台州文化作为浙东文化的组成部分，既符合浙东文化的共性，又拥有台州本土的文化个性。其个性在精神层面主要表现为义利并举思想、冒险开拓精神、变革首创精神等。从台州现当代的革命抗战到解放前期再到改革开放等各个时期来看，台州的红色文化精神也正是体现这三方面的精神风貌，是非常值得在高职生的职业指导教育中进行倡导的。地方红色文化资源是地方党史研究及地方政府长期而有生命力的研究课题，对于政府

5、及民众都富有意义。大学生思想政治教育工作一直是各高校十分重视的育人重要工作，现也正在从条条框框的说教和事务管理工作中，往更深远的方向发展。台州本土红色文化资源十分丰富，根据党史胜迹和革命遗址普查情况，我市共有革命遗址211处，包括重要机构旧址、革命领导人故居、烈士墓等。　　因而，作为生于斯、长于斯的地方高职院校，有必要提炼地域文化中像红色文化资源这样富有时代意义的精髓，自觉接纳优秀地域文化的熏陶，早日融入地方经济社会，走出特色化发展的新路。尤其是在台州高职院校学生思政教育中的职业指导教育中，认真吸收和弘扬台州本土红色文化资源的精神

6、，将两者结合起来，开展实践教育并做深化研究，以红色文化资源的精髓来充实高职生的职业忠诚精神内涵。现就台州本土红色文化精神内涵与高职生指导教育相融合之处，略述一二。　　第一，在职业指导过程中鼓励自主创新。　　台州人民是白手起家、不等不靠、自力更生、自我发展的典范。自古以来，台州人靠自己的力量与严酷的环境搏斗走上富裕的道理，同时也在克服体制瓶颈，不断开拓创新，才走上康庄大道。台州人草根经济的特色就是凸显出以人为本和自下而上制度变迁的驱动力，因而更应尊重、保护、发挥这种首创精神，这也是台州经验最为宝贵的地方之一。台州当代的红色文化精髓也

7、正是台州草根经济发展的精神力量的提醒。台州高职院校底子相对薄弱，积累沉淀不足，机遇与挑战并存。在以就业为导向的职业指导过程中，应总结台州人创业创新的经验之路，解放思想，打破窠臼，形成人才培养多方面的特色化发展。在台州文化精神中，有着异乎寻常强烈的改变落后面貌和生存困境的意志、冲劲和智慧，这是激励台【】作为地方高职院校，应充分挖掘地方红色文化资源，开展高职生的爱国爱业教育。台州本土丰富的红色文化资源，值得台州高职院校深入挖掘并不断充实到教育实践去，拓宽育人途径。　　【关键词】台州文化红色资源职业指导现状对策　　【基金项目】本文系台州

8、职业技术学院2013年度校级课题《高职生职业道德教育模式探索》（课题编号：2013YB09）的阶段性成果，同时也是2013年度台州市教科规划课题《地方文化与高职生职业指导的有效融合探究——以浙江台州为例》（课题编号：GG13047）的阶段性成果。