发挥现代信息技术优势 提高中学美术教学效果

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1、发挥现代信息技术优势提高中学美术教学效果美术教学是培养学生形象思维和创作实践能力的一门重要课程，是学生认识美、感受美、表现美的重要途径，是学校素质教育的基础。它对学生的熏陶不仅仅是视觉上的，更多的是心灵上的、语言行为上的。但目前我国农村美术教学面临着许多矛盾，其中最主要是教学内容丰富多彩与教学方法单调的矛盾。如何解决这个矛盾，提高美术教学的课堂效率是摆在我们美术教学工面前的重要问题。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充

2、分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”　　从2001年计算机进入我县农村学校以来，现代信息技术已经广泛应用于农村中小学校，并以其强大的优势走进多数学科的课堂教学，给枯燥乏味的课堂教学注入了无限的生机与活力。近年来，河北省教育厅及市县教育局进一步加大素质教育改革的力度，美术学科作为素质教育的重要环节，我们的改革步伐更是不容落后的。下面笔者就近几年来对校园X的使用，谈谈如何利用现代信息技术优势提高美术教学效果的几点体会。　　一、发挥现代信息技术优势，拉近美术与生活的距离，体现美术学科的现实意义，彰显学科功能　　美术课程标准明确规定通过

3、美术学习培养学生正确的审美观，进而使学生学会辩证地观察、分析美术与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从美术中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。众所周知，美术是现实的写照与升华，现实是美术的再生和延续，是正在描绘着的美术，可以肯定地说，美术与现实的联系非常密切。但如何把枯燥的美术学习与丰富多彩的现实生活结合起来是教师们一直比较棘手的问题。现代信息技术在美术教学中，凭借其容量大、直观形象、生动有趣等优势就把这一问题轻而易举地解决了。例如：笔者在讲《外国建筑艺术欣赏》时，首先用视频展示丰富多彩的国外建筑图片，然后让学生从建筑风格和艺术特色等方面进

4、行讨论。在他们充分交流之后，教师充分利用X络资源把适量中国建筑资料、美术图片呈现在学生面前，这样学生自然而然地就能明白东西方建筑艺术的差异，增强学生的审美能力，培养爱国主义情感，同时放眼世界的国际意识也会增强。　　二、运用信息技术进行课堂教学，提高了学生对美的感知，增强了学生的学习兴趣　　兴趣是获取知识、开阔眼界、发展智力的动力，是一切科学活动的起点。伟大科学家爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。”学生只有对美术产生浓厚的兴趣，才能在美术课中集中注意力并积极主动地学习。而现代信息技术则运用声音、文字、图形、图形立体、动画、视频表现信息，它们

5、在呈现信息的方式上都是以直观形象为主。在美术教学时，教师充分利用课件、互联X开展生动活泼的课堂教学，通过声音、动画、视频、摄影等手段，为学生创造一个色彩缤纷，声像同步，亦动亦静，能再现生活，又高于生活的情景，从而很大程度上激发了学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到学习之中。例如：笔者在进行《中国古代工艺美术欣赏》的教学时，播放了一段《寻宝》电视录象片断，学生一下子认识到中国古代工艺品的价值，从而使学生对中国古代工艺美术产生了浓厚的兴趣，一节课下来，学生学得津津有味，教师教得轻松愉悦。　　三、现代信息技术在美术教学中的运用，有助于实现教学相长的教学规律，优化课堂教学　　时代在

6、进步，社会在发展，当代中学生的综合素质同以往相比发生了极大的变化，其课外知识面正在不断拓宽，信息量不断增加，求知欲也越来越高，这对教师素质提出更高的要求。在这种情况下，教师作为学生学习的参与者、合和指导者应该具有渊博的学识，而应该加倍努力，在知识的广度和深度上，不断为自己充电，认真学习现代的教育教学理论，不断提高自身的综合素质。在课堂教学中，教师运用现代信息技术，可以针对自己在教学中将遇到的无法解决的问题，随时通过计算机到查阅相关美术教学方面的X站，不仅使问题能及时得到解决，而且能使美术教师的备课更加充分、完善，在课堂上真正做到精讲点拨，科学引导，给学生创设恰当的美术情境。

7、　　另外，中学美术课教学内容丰富，但一般学校安排的课时相对较少，这样的前提下，充分发挥现代信息技术手段的优势就能很好地节约时间、提高效率。例如：在讲《现代山水画花鸟画》一课时，如果教师在课堂上示范山水画和花鸟画的技法，那么学生习作的时间就不充裕了，而且教师要让学生清晰地看到运笔几种不同方法确实是个难事。为此笔者事先做好课件，分步骤展现出来，大大地节约了时间，而且步骤清晰，学生一眼就能看明白。　　四、现代信息技术在美术教学中的运用，有助于降低美术学习的难度，实现美术教学的减负增效　　新美术课程强调美术教学应使学生获得