运用地图教学法培养学生的地理学习能力

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1、运用地图教学法培养学生的地理学习能力清远市第一中学杨玉华摘要:本文作者主要介绍了在日常教学中如何应用地图教学法来培养学生的地理学>J能力,从而达到高考的四个能力要求。关键词:地图教学学4能力地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。与其它学科相比,地理学科最突出的特征是人量运用地理图示表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程,这也奠定地图是地理的第二语言地位,学好地图,用好地图也就成为学3地理的法宝。地图在地理学和研究中冇着举足轻重的地位,从地理学的发展历史看,是先冇地图然后才冇系统的地理学理论知识。地图集中了客观世界人量的

2、信息,通过对地图的观察和分析还可以概括出各种地理事物之间的相互关系。地图是地理知识的载体,又是学习地理的重要工具,冇人把地图比作一副骨架,学生需要记住的地理知识,就如砌墙的砖,都要附在这副骨架上,这样,学生头脑中零碎的知识不仅系统化,更易记住,并且形成新旧知识的联系和迁移,利于知识的再现。本人认为地理的教学,地图与课文应并重,并突出地图的教学功能。一、通过读图,提高学生获取和解读地理信息的能力高中地理教材中冇地理课本、地图册,要求上课吋力争每节课都使用地图册。我们在高一吋就要求学生认真读好书及配套地图册中的每幅图表,弄清图表的基本构成要素及绘制方法,图表所

3、要表现的地理事物的特征是什么,以及此类图还可以表现其他的哪些地理要素以及此类图的一些变式。地理图象包括地图、地理原理示意图、统计图、地理事物的因果联系图等,其提供的信息广泛,以地图为例,其呈现的信息包括地物分布状况、经纬网、比例尺、图例和注记等;表格信息包括数字资料信息以及数字资料的属性、类别、单位等。而让学生去认识这些东西,就必须使他们掌握冇关地图的知识,正确牢固的掌握这些知识,对每一个学生的读图能力的提高冇着很人的作用。虽然在初中地理7年级上册中就讲解了地图的比例尺、方向和图例,以及在地图上辨认地面高低起伏的知识等,但实际情况是人部分学生忘记或仅有很少

4、印象,所以我在上“地球运动”相关内容之前,一定会让学生复习一下冇关初中地图和地球仪的知识。地理教学应把读图作为学生理解、掌握和运用地理理论知识的主要手段,具体地操作方法是:第一步要教给学生识记的基本功,让学生掌握必要的地图知识和一般读图方法。读图方法和步骤应详细讲解。读图步骤一般为以下几步:1、识别图象类型,明确0的;2、识别图例,了解方向和比例;3、认真读图,找出图中的信息。图5.11軎玛拉轚山的蔞直地域分异案例:人教版必修1第93页“图5.11喜马拉雅山的垂直地域分异”为例。拿到图先读图名,再读图中有哪些信息。引导学生读图可知喜马拉雅山的垂直自然带分布

5、情况:其中南坡山麓地带为亚热带常绿阔叶林带,随着山体的升高,南坡依次出现了高山针阔叶混交林和……顶带为高山积雪冰川带。北坡基带是高山草甸草原带。南坡的雪线比北坡低。二、通过析图,提高学生调动和运用地理知识的能力仅仅会观察图像上的某些信息是完全不够的,我们应该在看图的基础上进行分析,力求理顺各地理要素之间的关系。所谓析图,就是对图表展开积极思维活动(包括逻辑思维与形象思维),通过思维达到准确理解图表内涵的0的;达到在看图基础上说明“为什么”的问题。让学生利用图中的显性信息去分析挖掘出一些隐性信息,以培养学生较高程度的调动和运用地理知识的能力,析图的0的在于让

6、图“活”起来,提取图像所要表达的地理信息。接案例:通过读图我们知道了喜马拉雅山的垂直自然带分布情况,接下去引导学生思考:1、南坡的山麓地带为什么为亚热带常绿阔叶林带?(调动与运用知识:影响基带的因素)2、随着山体的升高,南坡依次出现了高山针阔叶混交林和……顶带为高山积雪冰川带,为什么会这样?(调动与运用知识:山地垂直分异的主要原因)这种分异规律和我们前面学的那种地域分异规律极为相似?(调动与运用知识:分析比较,找出相同点)3、北坡的基带为什么是高山草甸草原带?(调动与运用知识:影响基带的因素)南北坡的基带为什么会不同?(调动与运用知识:影响垂直自然带谱的因

7、素)4、南坡的雪线为什么会比北坡低?(调动与运用知识:影响雪线的因素)调动和运用地理知识的能力既是学生个体思维能力的表现,也是学生地理素养的基本内涵。调动和运用知识的能力是学生深入学:>」地理和其他学科知识的基础,是沟通横向学科领域,促进相邻学科学4的必备能力,也影响学生未来的生活以及从事社会建设的能力。对不同类型的地理图示冇不同的分析方法,以一般地图为例,可概括四个步骤:(1)“有什么”,地图主要展示哪些地理事物;(2)“在哪里”,地理事物的空间位置和相对位置信息;(3)“为什么”,地理事物分布及差异分布是何原因;(4)“冇何关联”,各类地理事物的形成与

8、分布冇何内在的因果关联。(5)“怎样演变”,区域地理环境或地理事物

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