加强质疑能力的培养 提高学生的创新思维

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1、加强质疑能力的培养提高学生的创新思维(河南省中牟县青年路小学河南中牟451400)　　：在课堂教学中提高学生的质疑能力，对发展学生的思维，培养创造能力有着积极的作用。因而，从儿童的好奇，好问，求知欲望等特点出发，积极培养学生勤于思考问题，敢于提出问题，善于提出问题，是培养学生创造生思维的必要条件。　　关键词：积极性；针对性；主动性；独立性；层次性　　：G623.5：B：1672-1578（2012）05-0122-01　　孔子曰：“疑是思之始，学之端。”疑是点燃学生思维探索的火种。科学的发明创造往

2、往都是源于质疑。在课堂教学中提高学生的质疑能力，对发展学生的思维，培养创造能力有着积极的作用。因而，从儿童的好奇，好问，求知欲望等特点出发，积极培养学生勤于思考问题，敢于提出问题，善于提出问题，是培养学生创造生思维的必要条件。　　1.创设和谐情境，培养学生质疑的积极性　　“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在课堂上有些学生虽然有问题，但由于课堂气氛严肃、压抑或者担心提出的问题会让老师或同学讥笑而不敢提问题。因此，老师必须创设情境让学生敢于质疑。　　1.1要改善师生关系。在课堂教学中应对学生一视同

3、仁，平等看待。教师通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，使学生觉得老师和蔼可亲，容易接近。　　1.2创设一个民主、平等、和谐的课堂学习氛围，使学生感到在课堂上毫无拘谨、害怕、压抑感，真正做到敢想、敢说、敢问。　　1.3要尊重学生人格和个性。当学生提问题时，教师应用专注的目光和信任的神情面对学生，使学生感到教师对自己所提的问题非常重视，这是一种无形的力量，让学生相信，即使问题提得不恰当，得到的将是教师耐心的帮助与亲切的关怀。特别是对于学生提出的一些异想天开甚至是荒谬的问题，

4、切不可简单或武断地嘲讽、批评，挫伤学生提问题的积极性，而是应该给予热情的鼓励和真诚的表扬，告诉他们能站起来提问题就是好的开端，是勇敢的表现，让他们带着成就感体面地坐下，很有助于培养他们质疑的积极性。作为教师要专心倾听学生提出的问题，就是要通过眼神姿态，集中精神与学生进行沟通，继而认真仔细地倾听学生的发言，做到积极捕捉信息并给予反馈，使学生感受到教师对他的尊重和赞赏，从而激发他们乐于提问的兴趣。　　2.巧设矛盾，培养学生质疑的针对性　　“学起于思，思源于疑”，因此在教学中，教师要有意识地设置矛盾，让

5、学生发现问题，提出问题，特别是在概念、性质及公式等基础知识的发生、发展过程，以及概念内涵的挖掘、外延的拓展上设置矛盾，引导学生在知识的关键处提出问题，从而培养提问的针对性。　　如在《圆的面积》这节新授课上，我讲过了“圆的面积”这个新知识后，让学生先完成下面三道练习题：①半径是5厘米，求圆的面积。②圆的直径是8分米，求圆的面积。③已知圆的周长是12.56米，求圆的而积。　　之后，一个同学眉头紧锁，向我提出这样一个问题：“老师，能不能由周长直按求圆的面积？”我肯定又果断地回答：“能”。于是我便开如引导

6、学生释疑：因为c=2πr,所以r=c2π将r=c2π代入圆的面积公式s=πr2，得知s=πr2=π.c2π.c2π=c24π。此时，同学们明白了圆的面积不仅等于还等于。通过矛盾的产生和解决，使学生明白了已知圆的周长可直接由S圆=c24π求出圆的面积，这样使学生在掌握基础知识的同时，智力得到了发展，能力得到了提高。　　3.用“好奇”心理，培养学生质疑的主动性　　对新事物的“好奇”，正是学生共同的心理特征。这种心理特征往往能促进学生细心观察，发现问题，并提出问题，进而主动去探索活动。因此，教师有责任爱

7、护学生的这种“好奇”心理，并从而培养他们提出问题、解决问题的主动性。　　如：一位数学教师教学“圆的认识”后，学生质疑时提出：汽车上的里程表，记载行驶的千米是怎样算出来的？这样学生是受老师在开讲时设疑引新（车的轮子为什么要制成圆的？）的启发，结合观察到汽车上的里程表的路程记载数而提出来的，经老师引导，学生能够把“里程表-车轮-圆-圆的周长”联系起来，而萌发出“圆的周长-车轮-车轮转圈数-里程表”的解题策略，使问题得以解决。　　4.励“标新立异”，培养学生质疑的独立性　　思维的物质基础是人的大脑，而学

8、生的大脑是独立的客体。一位高明的老师既使把课讲得再透彻清晰，如果没有学生大脑的吸收加工、组合，也是枉然。因此，教学中教师应鼓励学生从不同角度上思考和判断问题，鼓励学生对问题有不同的想法，并要求经过自己独立观察思考后提出疑问。这种提问的独立性是思维的独创性的反映，是学习活动中一种极其可贵的“品质”。　　如在“圆的面积”教学中，通常是把圆转化为近似的长方形，由长方形的面积计算推导出圆的面积计算公式。有学生提出：“能不能利用三角形面积的计算来推出圆的面积计算？”同学们的思维放开了，也很快