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1、新标准小学英语三起第六册Module4Colours教学设计dule4lursIt’sred教学目标:1、知识与能力目标:学习并掌握:red、blue、ell、green、bla等单词,并能运用句型Itis…”准确描述事物的颜色。2、学习策略目标:通过活动或游戏学习单词,主动练习和实践所学内容,积极与他人合作,共同完成学习任务。3、情感态度目标:通过学生参与小组活动进行学习,培养学生学习英语的兴趣,积极参与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助,形成合作意识。教学重点和难点:1、教学重点:①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、ell、green、bla②运用
2、It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。2、教学难点:能活用句型“It’s…”句型描述事物。各种颜色词汇的发音及分辨,发音要到位。教具:单词卡片、图片、录音机。教学方法:游戏法任务型教学法教学过程:xb1第一时:一、Greeting:hat’surnae?S1:……T:Nieteetu!S2:……S3:……导入与呈现:分别用一个haelen和一个panda的头像向同学提问:T:hat’surnae?”(戴panda的头饰)S2:“I’…”T:h,nieteetu!naeispanpanI’apandaT:hat’surnae?”(戴haelen的头饰)S1:“I’…
3、”T:h,nieteetu!I’haelenT:panda发现了个奇怪的现象,那就是haelen能随着环境的改变而改变自己身体的颜色。教师出示那只中间被缕空了的haelen,先出示红色的纸,把缕空的haelen放在红色纸的上面。T:L,hatlurisit?Ss:T:It’sredSs:T:hatisredinurlife?S:apple,flag,sun,fler…如上teah“bla,blue,ell”T:hatlurisit?(左手一杯黄色的水)Ss:T:Andthis?(右手一杯蓝色的水)Ss:T:N,let’sseehatlurisit?(将黄的水倒入蓝的
4、水中)Ss:T:green(教读green)活动:老师发指令:red,blue,bla!持有这些颜色物品的同学拿着物品站起并说:red或者blue或者blaT:N,henIsa“red”,thestudentshhavethethingsuststandupandsa“red”T:redSs:red(举起红色物品)T:hatlurisit?Ss:It’sred引导学生把所学颜色单词应用到句型中,得出中第二、三、四、五、六副图的句子。三、学:1、根据板书,把所学颜色单词带入句型“It’s…”中,让学生反复练习。2、学生闭上书听录音,共三遍,第二遍回答haelen总共变
5、了多少种颜色,第三遍打开书跟读。师:N,listenttheradi,frthefirsttie,uustlistenandpintAndfrthesendtie,uustfinduthanlrdesthehaelenhangeThethirdtie,reapeat活动:老师把五种颜色的卡纸贴在黑板上,再找五个同学上,每人对应一种颜色,老师指颜色,全班同学说:It’s…,对应的同学则快速蹲下,做错者罚出局,坚持到最后的一个同学则是胜者。师:let’splaagaeIantfivestudentsthelpen,uarered,ell……henIpinttred,th
6、ehlelassread:It’sredThen,uustdliethis(示意蹲下动作)总结:第二时:热身:1、Pintt颜色。2、师在黑板把五种颜色的单词写在黑板上,让学生填充颜色。全班同学在下面读:It′sred/blue/ell/green/bla复习:让学生熟读,同桌分别扮演haelen和panda,教师巡视指导。师与一生示范。T:Gdrning,I’ahaelenhat’surnae?S1:naeisPanpanI’apandah!It’sred……T:N,I’PanpanT:I’ahaelenhat’surnae?T:naeisPanpanI’apan
7、dah!It’sred……(之后就让学生同桌之间练习这个对话)游戏:让五个衣服颜色不同的学生蹲下,其他同学看不到他们,然后大家齐喊“It′sred/blue/ell/green/bla”直到教师喊停的时候,大家停下,教师指着下面的一个学生问大家,“hatlurisit?”四、扩展活动:一个同学用句型It’s…描述物品,另一个同学猜。做调查:运用Iliered/ell/在班上进行最喜爱颜色小调查,将调查的结果写在调查表上。Ilie=笑脸Idn’tlie=哭脸lursnaes五、布置作业:把美术本上画的有颜色的东西用所学过的颜色单词标上。T:Tieisuplassi