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1、新标准小学英语三起第六册Module4Colours教学设计dule4lursIt’sred教学目标：1、知识与能力目标：学习并掌握：red、blue、ell、green、bla等单词，并能运用句型Itis…”准确描述事物的颜色。2、学习策略目标：通过活动或游戏学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。3、情感态度目标：通过学生参与小组活动进行学习，培养学生学习英语的兴趣，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。教学重点和难点：1、教学重点：①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、ell、green、bla②运用
2、It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。2、教学难点:能活用句型“It’s…”句型描述事物。各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。教具:单词卡片、图片、录音机。教学方法：游戏法任务型教学法教学过程:xb1第一时：一、Greeting：hat’surnae?S1：……T:Nieteetu!S2：……S3：……导入与呈现：分别用一个haelen和一个panda的头像向同学提问：T：hat’surnae?”（戴panda的头饰）S2：“I’…”T：h,nieteetu!naeispanpanI’apandaT：hat’surnae?”（戴haelen的头饰）S1：“I’…
3、”T：h,nieteetu!I’haelenT:panda发现了个奇怪的现象，那就是haelen能随着环境的改变而改变自己身体的颜色。教师出示那只中间被缕空了的haelen,先出示红色的纸，把缕空的haelen放在红色纸的上面。T:L,hatlurisit?Ss:T:It’sredSs:T:hatisredinurlife?S:apple,flag,sun,fler…如上teah“bla,blue,ell”T:hatlurisit?(左手一杯黄色的水)Ss:T:Andthis?(右手一杯蓝色的水)Ss:T:N,let’sseehatlurisit?（将黄的水倒入蓝的
4、水中）Ss:T:green（教读green）活动：老师发指令：red，blue,bla！持有这些颜色物品的同学拿着物品站起并说：red或者blue或者blaT：N,henIsa“red”,thestudentshhavethethingsuststandupandsa“red”T:redSs:red(举起红色物品)T：hatlurisit？Ss:It’sred引导学生把所学颜色单词应用到句型中，得出中第二、三、四、五、六副图的句子。三、学:1、根据板书，把所学颜色单词带入句型“It’s…”中，让学生反复练习。2、学生闭上书听录音，共三遍，第二遍回答haelen总共变
5、了多少种颜色，第三遍打开书跟读。师：N,listenttheradi,frthefirsttie,uustlistenandpintAndfrthesendtie,uustfinduthanlrdesthehaelenhangeThethirdtie,reapeat活动：老师把五种颜色的卡纸贴在黑板上，再找五个同学上，每人对应一种颜色，老师指颜色，全班同学说：It’s…，对应的同学则快速蹲下，做错者罚出局，坚持到最后的一个同学则是胜者。师：let’splaagaeIantfivestudentsthelpen,uarered,ell……henIpinttred,th
6、ehlelassread:It’sredThen,uustdliethis(示意蹲下动作)总结:第二时：热身：1、Pintt颜色。2、师在黑板把五种颜色的单词写在黑板上，让学生填充颜色。全班同学在下面读：It′sred/blue/ell/green/bla复习：让学生熟读，同桌分别扮演haelen和panda，教师巡视指导。师与一生示范。T：Gdrning，I’ahaelenhat’surnae?S1：naeisPanpanI’apandah!It’sred……T:N,I’PanpanT：I’ahaelenhat’surnae?T：naeisPanpanI’apan
7、dah!It’sred……（之后就让学生同桌之间练习这个对话）游戏：让五个衣服颜色不同的学生蹲下，其他同学看不到他们，然后大家齐喊“It′sred/blue/ell/green/bla”直到教师喊停的时候，大家停下，教师指着下面的一个学生问大家，“hatlurisit?”四、扩展活动：一个同学用句型It’s…描述物品，另一个同学猜。做调查：运用Iliered/ell/在班上进行最喜爱颜色小调查,将调查的结果写在调查表上。Ilie=笑脸Idn’tlie=哭脸lursnaes五、布置作业：把美术本上画的有颜色的东西用所学过的颜色单词标上。T:Tieisuplassi
