从高考试题的形与势探讨化学高考复习策略

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1、从高考试题的“形”与“势”探讨化学高考复习策略2015/10/25杭州四中王爱富E-mail:waifing@163.comQQ:190167881高考试题的变化评价方式的改变试题的内容与形式----知识的呈现方式的改变评价的价值取向的改变高考试题评价的特征试题的“形”试题的“势”一、化学高考试题的“形”与“势”分析1.从试题的布局看高考试题的“形”与“势”7化学学科特点及其思想8化学实验9原子结构与周期表及周期律10常见有机物的组成、结构与性质11有关电化学知识12有关化学反应原理13物质的性质与转化（

2、无机小综合）选择题的布局：26有机化学综合（10分）27无机综合（分两部分，共18分）28化学反应原理（15分）29化学实验（15分）大题的布局：试题的“形”知识结构知识呈现试题布局试题的“势”试题立意试题价值高考文化若决积水于千仞之溪者，形也；若转圆石于千仞之山者，势也。2.从试题的知识构成看“形”与“势”分析高考社会文化高考试题的文化内容与知识价值从学科范畴角度看知识分类与试题的知识呈现方式2.试题与知识的情景性(自然知识）-----体现知识的应用价值1.试题与知识的社会性、人文性------体现化学

3、学科特点及其思想二、从高考试题的“形”探讨复习策略高考试题的“形”-------知识的呈现方式人文知识社会知识体现化学学科特点及其思想1.试题与知识的社会性、人文性复习策略：构建“化学学科特点及其思想”复习体系，将学科思想贯穿于复习之中。体系1：化学研究的基本方法及其应用体系2：新科技的发展与应用体系3：构建化学与社会发展可持续发展学习体系二、从高考试题的“形”探讨复习策略1.试题与知识的社会性、人文性------体现化学学科特点及思想试题形式：①从化学科学发展的视角②从化学与社会的视角③从化学与生活的视

4、角④从化学发展史的视角------------试题特点：融合化学学科的思想方法与化学知识的结合进行考查试题的价值取向：化学知识在更高层次上的抽象和概括，反映化学学科规律和特点的哲学思想,从而体现高考文化。二、从高考试题的“形”探讨复习策略复习策略:在问题情境中实现知识的变化2.试题与知识的情境性自然知识借助生产、生活、科研等实际问题，体现知识的应用价值4.构建以实验探究为主线的物质性质变化的复习体系3.构建“物质的存在→制备→性质→应用”的转化关系的复习体系1.构建物质分类与转化思想为指导的复习体系2.构

5、建将化学基本概念融于实际问题中的复习体系二、从高考试题的“形”探讨复习策略2.试题与知识的情境性试题形式：创设问题情景实验现象、模型、图表、文字描述等提供某些信息试题特点：题设情景新颖、鲜活，密切联系自然和生产、生活实际。试题价值取向：考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。体现知识的实际应用价值，学以致用。二、从高考试题的“形”探讨复习策略知识取向双基取向能力取向、实际应用取向科学素养的多元化取向试题编制的走向：（1）以能力测试为主导；（2）以现实问题立意。三、从高考试题的“势”探讨复习策略1.试题

6、价值取向的变化：高考试题的“势”：试题的立意形式↓价值取向↓高考文化2.试题的能力构成要素：三、从高考试题的“势”探讨复习策略【2014年】某研究小组为了探究一种无机矿物质X(仅含四种元素)的组成和性质，设计并完成如下实验：另取10.80gX在惰性气流中加热至完全分解，得到6.40g固体1.请回答如下问题：(1)画出白色沉淀1中金属元素的原子结构示意图_______，写出气体甲的电子式_______。(2)X的化学式是______，在惰性气流中加热X至完全分解的化学反应方程式为_______。(3)白色沉

7、淀2在空气中变成红褐色沉淀的原因是_______(用化学反应方程式表示)。(4)一定条件下，气体甲与固体1中的某种成分可能发生氧化还原反应，写出一个可能的化学反应方程式_______，并设计实验方案验证该反应的产物_______。知识了解知识理解知识理解知识理解规则运用问题探究问题背景知识呈现方式特点：将中学里的碳酸盐性质、铁的化合物性质等知识融合在矿物分析的实际问题中【2015年浙江卷】27．Ⅰ．(6分)请回答：（1）H2O2的电子式___________。（2）镁燃烧不能用CO2灭火，用化学方程式表示

8、其理由________________。（3）在AgCl沉淀中加入KBr溶液，白色沉淀转化为淡黄色沉淀，写出反应的离子方程式_____________。（4）完成以下氧化还原反应的离子方程式：()MnO4－＋()C2O42－+______＝()Mn2+＋()CO2↑＋________知识了解知识理解知识理解知识理解Ⅱ．(12分)化合物甲和NaAlH4都是重要的还原剂。一定条件下金属钠和H2反应生成甲。甲与水反应可产生H2，甲与