从高考化学实验命题的趋势、探究复习策略(一)

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1、从高考化学实验命题的趋势、探究复习策略(一)摘要：近几年高考化学实验题的分值很高，大体接近甚至超过化学总分的20％。从近年的理综化学实验题还可以看出，实验题是考查学生创新能力的主要阵地，却是学生最难得分的内容之一。在高考复习中，如何提高学生的实验能力，是高三化学老师的共同探索的课题。本文就历年来的高考实验试题的发展趋势来探究有效的复习策略。关键词：高考实验；发展趋势；复习对策，探究化学是一门以实验为基础的学科，实验给了学生动手动脑的好机会，以实验为契机启发学生的创造性思维是近年来高考实验命题的发展方向。一、浅析近几年高考实验内容及命题发展方向１．近年来的高考实验内容的浅析解读《化学考试说

2、明》，高考实验内容主要为：基本实验，实验设计，实验报告的完成和分析，新情景实验的评价和剖析，等。近十年来的高考试题反应出，实验基础知识涉及有：实验基本常识（常用化学仪器分类及其使用方法、试剂的保存和存放等）；实验的基本操作（药品的取用及称量、物质的溶解及加热、物质的分离及提纯、仪器的装置及洗涤等）；常见气体的制备和收集（原料、原理、装置、净化、收集、检验、吸收等）；物质的检验（常见气体、阴、阳离子及有机物等）。实验设计和评价是近两年来高考命题的重点，重在装置、条件、方法上的创新和评价。高考实验试题还反应出对学生能力方面有以下几个要求：(1)观察能力。考查观察能力几乎是每年试题都有涉及的，

3、从2003年到2008年的全国化学理综试题里分析，考查的方式大都是让考生通过仔细观察主要的实验现象得出相关的结论，只有2004年有2分是要学生写实验现象的（“在X极附近观察到的现象是”）。试题也考查学生的细节观察。比如2005年全国理综卷的“测定试样中纯碱的质量分数”（图下）中的“⑤从导管A处缓缓鼓人一定量的空气”目点是什么？为什么装置末端要用二个碱石灰？细节往往是学生遗忘的角落，最易失分。(2)实验能力。化学实验能力是指综合运用实验知识解决化学问题的能力，这种综合性能力可在高考实验大题中得以体现。从近十年实验试题分析，高考要考查的实验能力主要指：能正确完成实验基本操作；通过观察、记录实

4、验现象处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力；能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力；初步处理实验过程中的有关安全问题的能力；根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力等。从2003年到2005年偏重于考察学生的基本操作和实验结果分析，而2006到2008年则侧重于实验设计和方案评价。(3)创新能力。通过实验来考查创新意识，是高考理科综合考试的命题特色和发展趋势。从近几年的高考实验试题来看，以课本实验为基础，对实验进行拓展和深化，在正确理解课本实验原理的基础上考查学生的创新意识是一大命题特点。近几年高考化学实验试题大都来自于教材或教学大纲规定的某一特定演示实验或学生实验，考

5、生都有似曾相似的感觉，但采用的却是新的实验装置和新的操作原理，与考生以往的教材实验或平时的训练题不完全一致。就是说要让学生通过熟悉的化学反应原理、试剂或装置来重新选择、拓展、改进和综合实验，意在考察学生的创新能力。２．高考实验的命题趋势(1)实验考查的发展趋势。根据近年来试题的命题方向，高考实验热点应该保持有：基本实验操作和多种基本操作的组合；常见仪器的规格与使用注意事项；常见物质的制备；物质的分离与提纯；实验数据处理与误差分析、实验的安全性等。试题素材选取上逐年保持回归课本的态势，分值一般在总分的20%左右（2008年26题16分，28题13分）。试题考查方式上一直展现由浅入深，由课本

6、到创新，重视学生实验和演示实验的整合和拓展。新教材后试题将会逐渐走向开放性，侧重考查学生的实验变迁能力，探究性自学能力及化学语言组织能力。如2008年出现开放性试题（28题，图右），但取材还是书本中的CO还原金属氧化物的原理。(2)以《实验化学》为载体，考查实验综合能力。大纲明确指出高考化学实验试题的考查重点是学生完成实验的综合能力，而综合实验试题除了关注学生的化学知识的综合运用能力外，还注重学生知识迁移能力和探究能力。近年来的化学实验试题一直都有这些方面的体现。苏教版《实验化学》编写特点是把基础实验和探究实验进行相结合教学，意图就是想通过一个或一组精选的基础实验的教学，促使学生在掌握这

7、个或者这一组实验的基本内容的基础上，学会进行类型相近的实验的探究学习。这种设计思路正是顺应近几年来高考实验试题的发展趋势，既重探究，亦重视基础实验。高考实验可能将会以《实验化学》中的课题为载体，把基础实验渗透在不同类型的实验中形成综合实验试题考察学生，就如《海带中碘元素的分离及检验》课题中可渗透基础实验中物质分离及提纯的研究方法，渗透考查灼烧、溶解、过滤、萃取等基本操作，渗透设计选择合适氧化剂的实验方案及评价。二、高考实验复习的应对