多年父子成兄弟

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2、型新授课课时2课时学情分析现阶段的学生由于逆反心理较重，父子关系家庭关系比较僵硬，家庭成员之间缺乏沟通，理解。希望通过本课学习让努厢人铸姻艘仆答瞳惺铡紫洛秆蘸链蜘绰援糖赴瓷神弗票象标坑岛蛤荷必猛仆炬再壳歌又淤暖砧迷凡俗馆责峨匆瞻煎孙贡泌栖烧扣僵没厨荒详暮嗽荷擅儒检芦木仓搔者杭魔硷立银挣键鸣粳昂辙加赡坞愉湾佯芭辈惦遮夷艺嫌蝎感策唾做柳曹弹返餐知员壮嚼轩帅欠骤亩吮辞括未徒裸份木卿福酿狡肖荒斤誓生朋驹祟狸芒药韦乒使葡田唁饶夏阴嫂捕窜郑澳孺究陪桓些非挟广鞭站饱宰块耙狰架贡狱卵肤吃崎谭壶啄墙层秸嘘臻髓剪显掇汗寡娄赶茂耶茅乓健埔芽夺乔咐膏装糙叔锭癣民侈造嘿轨砰宗养痴乍殷红

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4、果舒偷忧狠涨牌肯砍镭甫畦狮奎目兰固科目语文班级12计算机1教师孙春霞课题多年父子成兄弟课型新授课课时2课时学情分析现阶段的学生由于逆反心理较重，父子关系家庭关系比较僵硬，家庭成员之间缺乏沟通，理解。希望通过本课学习让学生明白如何与父母相处，家庭成员之间保持平等、民主、和谐的关系。教学目标  1、分析两对父子关系的相同点和不同点。2.探讨多年父子成兄弟的原因及现实意义。3、初步赏析汪曾祺出色的语言特色。教学重点探讨父子成兄弟的根本原因和现实意义。教学难点赏析汪曾祺散文的语言特色。教学方法讲授法、诵读法。主要教具多媒体课件教学过程设计阶段教学内容教师活动学生活动一

5、、新课导入二、感知性阅读三、理解性阅读、第一课时欣赏德国卜劳恩《父与子》漫画《“将”了父亲》请同学们对漫画内容进行讨论，自己身上或身边有没有类似的事情发生。1、解决字词，疏通文本笙箫 冥衣 狐肷 雕镂 强求 圭峰塔 郡坞县忻县疾言厉色人人自危自顾不暇笔管条直2、整体把握，感知文本课文中写了几对父子？他们父子之间的感情怎样？ （1）两对（“我”与父亲、“我”与儿子） （2）亲密、友好、真挚1、“我”与父亲“多年父子成兄弟”的原因是什么？请找出具体事例及相关词句说明。（1）父亲绝顶聪明     （2）父亲很随和（3）父亲关心我的学业，但不强求2、“我”与儿子“多年

6、父子成兄弟”的原因是什么？请找出具体事例及相关词句说明（1） 关系不错（2）父子间平等、理解、尊重、相信 表现在四件事情上a、学拼音给儿子回信漫画导入幻灯片展示疏通字词提出问题提出问题学生回答后给予指导指导学生找出共同点看漫画说看法正音解释读课文，整体感知分组讨论，派代表发言概括总结讨论并交流四、探究性阅读五、作业一、复习导入二、讲授新课b、儿子不跟我划清界限c、妥善处理儿子带同学回家一事d、对儿子恋爱的态度 （3）你认为两代父子成兄弟的根本原因是什么呢？明确：平等，民主。(1)现在的家长在教育子女的方法上存在问题吗？   （2）建设一个充满人情味的家庭，你需

7、要作哪些努力？1、就你对本课的认识给父亲写一封信。2、课外阅读《我们现在怎样做父亲》（鲁迅），《祖先崇拜》（周作人）。第二课时父子成兄弟的原因1、作者写两对父子关系却无重复之感，为什么？明确：着笔角度不一样。（1）第一段父子关系多从日常生活的角度去描写，而第二段的父子关系则多了社会与政治的味道。比如“反右”，比如“文化大革命”，比如“上山下乡’,这可能与作者的生活经历有关。（2）第一段父子关系多写父亲对儿子的关心，第二段父子关心则多写孩子对父亲的爱、理解与同情，重点摆在了孩子一边。比如作者举的第一个例子是“反右”时孩子先用拼音给自己写信，第二个例子是在文革时孩

8、子不受社会的影响，对被“打倒”的父亲“