政治导学案师生情谊

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1、精品文档政治导学案师生情谊第三单元学会交往.2《师生情谊》导学案：1、了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师的劳动。2、正确对待教师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧。预习案一、：1、你对老师了解多少？2、请你说出一句古今中外赞美教师的名言！）1、老师工作的有什么重要性？⑴⑵⑶⑷⑸2、老师的工作具有哪些特点？、３、新型的师生关系是怎样的？：、、。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档在和老师的交流中，我们感到在课程学习中，老师带我们在课外活动中，老师常常只充当而不是415－18自

2、然段）3.2《师生情谊》导学案一、学习目标1、知道并了解教师扮演的多重角色以及对我们成长发挥的作用；、了解老师工作的特点；3、理解并记忆新的师生关系是什么。二、教学重难点：重点：体会老师的多重角色与工作特点；理解并记忆新的师生关系是什么。难点：体会老师的多重角色与工作特点三、预习提纲：要求：阅读教材53~56页“探究园”的《老师的角色》及56页学海导航的“老师，崇高的称谓”“师生关系新天地”两节，结合自己对老师工作的了解，思考：1、老师扮演着什么角色？发挥着什么作用？2、老师的工作有什么特点？如何评价老师的工作？3、教师对我们的成长

3、发挥着什么作用？4、良好的师生关系应该怎样的？四、导入2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档谈起老师，同学们一定会觉得非常的亲切和温馨，今天我们的话题就与老师有关。这节课我们就一起来学习第三单元第二课——师生情谊，让我们共同体会下老师的多重角色与工作特点以及我们应该如何正确对待老师的批评。五、课堂展示学案小组交流展示：活动一：探究园“情境探究”《老师的角色》结合自己对老师工作的了解，讨论并填写54页：老师扮演着哪些角色？请你结合生活实际说一说。活动二：小剧场设计目的：通过角色互换，让学生站在老师

4、的立场上看问题，以体会老师的处境和心情；在此基础上，发展增进师生关系的策略和方法。准备工作：收集师生相处的各种情景，特别是学生被批评的合理或不合理倩景。过程指导：第一步：组织学生分组讨论设计对白。第二步：各小组表演。第三步：评选最佳对白小组，教师小结。评价指导：教师在教学中应指导学生从多角度、多种可能去思考问题，培养学生的同理心。设计的对白无所谓对与错。本活动是否成功，关键在于学生能否进入到“角色互换’’之中。教师应尽可能引导学生进入相关角色，只有进入角色，才能产生最真实的感受。完善或增加某些活动的建议活动三：2016全新精品资料-

5、全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档我来说一说1、我心目中的老师应该是什么样的？2、老师心目中的好学生应该是什么样的？六、当堂达标金牌学案41页1~5题七、课后作业1、整理笔记2、金牌学案41页7题八、课后反思3.2《师生情谊》导学案一、学习目标1、正确对待老师的表扬和批评，明白相互理解是化解冲突的良策、建立良好的师生关系应该怎样做二、教学重难点：重点：建立良好的师生关系应该怎样做难点：如何正确对待教师的批评三、预习提纲：1、师生之间有时会出现误解、矛盾甚至冲突。2、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，还是要靠和沟通

6、。我们应该从做起。3、建立和谐的师生关系应该怎样做？四、导入2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档师生关系并非总是风平浪静，偶然也会出现波澜。师生之间有时出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼，化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，还是要靠理解和沟通。我们应该从自己做起。五、课堂展示学案小组交流展示：活动一：“小剧场”“迟到以后”请你为剧中人物补充对白。1、从何老师批评小彤等人迟到二引起冲突的角度。2、从何老师表扬小彤等人关心同学的角度。思考并讨论，如何正确对待老师的批评与表

7、扬。活动二：背景：数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他：“上课不要传纸条。”何老师正好看到了李北退回纸条。何老师狠狠地批评了李北。请你续写：李北可能采取什么行动？结果如何？请你处理：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。作为学生应如何正确处理师生之间的矛盾？2、父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或观念闪现：2016全新精品资料-全

8、新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档活动三：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲；情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵；情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里，什么事情都不必