浅析中学散文阅读策略［论文］

《浅析中学散文阅读策略［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析中学散文阅读策略浅析中学散文阅读策略陈宇贵州省毕节市七星关区小吉场镇大吉小学551700【摘要】中学语文教学中散文的阅读需要静下心来，领悟作者的思想内涵，洗涤心头的尘埃。如何让学生感知散文优美的语言和高尚的情操呢？在平时的教学中，选配音乐诱导学生情境联想，编述故事引发相似联想，穿插背景启迪因果联想，运用诗意语言激发象征联想。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词联想散文情境相似因果浅析中学散文阅读策略浅析中学散文阅读策略陈宇贵州省毕节市七星关区小吉场镇大吉小学551700【摘要】中学语文教学中散文的阅读需要静下心来，领悟作者的思想

2、内涵，洗涤心头的尘埃。如何让学生感知散文优美的语言和高尚的情操呢？在平时的教学中，选配音乐诱导学生情境联想，编述故事引发相似联想，穿插背景启迪因果联想，运用诗意语言激发象征联想。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词联想散文情境相似因果浅析中学散文阅读策略浅析中学散文阅读策略陈宇贵州省毕节市七星关区小吉场镇大吉小学551700【摘要】中学语文教学中散文的阅读需要静下心来，领悟作者的思想内涵，洗涤心头的尘埃。如何让学生感知散文优美的语言和高尚的情操呢？在平时的教学中，选配音乐诱导学生情境联想，编述故事引发相似联想，穿插背景启迪因果联想，

3、运用诗意语言激发象征联想。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词联想散文情境相似因果浅析中学散文阅读策略浅析中学散文阅读策略陈宇贵州省毕节市七星关区小吉场镇大吉小学551700【摘要】中学语文教学中散文的阅读需要静下心来，领悟作者的思想内涵，洗涤心头的尘埃。如何让学生感知散文优美的语言和高尚的情操呢？在平时的教学中，选配音乐诱导学生情境联想，编述故事引发相似联想，穿插背景启迪因果联想，运用诗意语言激发象征联想。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词联想散文情境相似因果象征如果说学生是种子，课堂是土地，那么联想就是涓涓

4、流水，时刻滋润种子，并为之送来源源不断的营养。散文的特点是通过对现实生活中某些片段或生活事件的描述，表达作者的思想情感，并揭示社会意义。它不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性。散文最主要的特点是“形散而神不散”。它取材广泛，不受时空限制，天南海北，天地宇宙无所不包。它的表现形式多样自由，思想情感蕴含其中，丰富鲜明。散文语言美、意境美、联想丰富、文笔挥散自如，极具感染力。阅读散文需要静下心来，领悟作者的思想内涵，洗涤心头的尘埃。1.诱导情境联想选配音乐情境联想教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设

5、生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。比如一首歌曲、一首诗、一段富有哲理的语言、一段精彩的电影剪辑等，寓教学内容于具体形象的情境之中，其中存在着潜移默化的暗示作用。例如，教学《祖国山川颂》这篇散文的时候，播放汤灿的《祝福祖国》（歌词：都说你的花朵真红火，都说你的果实真丰硕；都说你的土地真肥沃，都说你的道路真宽阔。祖国，我的祖国，祝福你，我的祖国，我把壮丽的青春献给你，愿你永远年轻，永远快乐）优美的旋律让学生感受祖国的富强美好，祖国儿女对母亲深情的祝福。由歌曲学生自然而然会联

6、想到我们今天所学的课文，如，祖国山川美在哪里呢？是一种怎样的美？学生对走近文本有一种期待，有一种向往。而另外一种方式是直接让学生诵读课文并对课文作出总体评价，学习基础好的学生较快的进入文本，但学习基础稍微薄弱的学生诵读的积极性不高，走近文本的的速度较慢。散文没有生动故事情节，吸引读者的是优美的语言和高尚的情感，学生要较强的语言感知能力，音乐的欣赏最终的目的是带着r更多的学生尽快接触文本，评价文本。语文课本中所描述的很多情境学生在现实的生活中都遇不到，造成了学生很难体会到课文中所描述的那种气氛，因此在教学过程中，教师如果能创设出一个与课文相符合的情境，可

7、以让学生在最短的时间内进入角色，将会对提高课堂教学效率有着重要的作用。音乐作为一种艺术的表现形式，与文学有很多的相通之处，特别是音乐所提供的广阔的情感空间为人们的审美想象提供了可以自由翱翔的天地，音乐几乎突破了一切的时空限制，可以让人的思想自由自在的飞翔。2.引发相似联想编述故事在日常教学中，老师总喜欢举一些或简单或形象的事物来阐述或复杂或抽象的道理。由此，便得去寻找相似点，从而为学生搭起理解的桥梁，这个过程便是相似联想。语文课程具有丰富的人文内涵和极强的实践性，我们应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，在审美教育方面引导学生，培养学生的审美

8、情趣。文学中的美有多种，有昂扬上进欢欣的美，也有缠绵伤感忧郁的美。语文老师当然有责任带领学生进