培训观摩学习体会培训心得.doc

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1、培训观摩学习体会培训心得10月21円我校组织部分教师赴XX二中观摩学习。虽然时间短，可我感受颇深、受益III浅。现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。“高效课堂&rdqu0;—词，己成了中学课堂改革与评价的“热词”。我校一年多倡导“自然分材”教学模式，和xx二屮的课堂模式相似，所以这次去xx二屮学习观摩也收获了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下儿点：一.多彩的校园文化xx二中整洁的校貌让人顿生和谐之感。教学楼的

2、外墙上有形式新颖、内容丰富的主题墙报，如“青春舞动”、“五彩斑斓”，等；教室内有各种小墙报、每个小组课桌上都有组训牌；教室内外有随处可见的励志标语；校园的宣传橱窗内张贴了多姿多彩的综合实践活动瞬间亮彩的照片；六十五公里的拉练活动；&hcllip;&hcllip;o从这里，我们看到了xx二中开展了全方位、多形式的德育教育活动，处处彰显出学校积极向上的文化精神，让学生有“今天我以学校为荣”的自豪感，埔强丫“明天学校以我为荣&rdqU0;的自信心。特别是65

3、公里的徒步行走，培养了学生们坚强的毅力，在帮助和被帮助中增强了他们的团结合作意识，使他们懂得苦中有乐，先苦后乐的道理。这些也为高效课堂的实施奠定了基石。高三学生的贴吧里还有小组同学的志向、时事评论，問考指南等。一.认识了“271”高效课堂的内涵一个上午：我现场观摩了两节课：一节高一地理课、一节高三地理课，又听了一个关于“271高效课堂模式”的讲座，对“27l”高效课堂有丫初步认识。1.“271”高效课堂的内涵：(1)学习内容方而：20%的知

4、识——自学能会，70%的知识——合作学会10%的知识—老师教会。(2)学生组成方面：20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生待优生。(3)271课堂模式的时间分配及内容安排。20%(约10分钟)—教师指导、点拨、答疑；70%(约30分钟)—学生自学、讨论、展示；10%(约5分钟)—学生自结、巩固、检测.(1).&ldqtiO;271&rdqtiO;高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究;完成学案，训练

5、应用；分组合作，讨论解疑：展示点评，总结升华：清理过关，当堂检测。(2)“271”高效课堂的核心：让学习目标成为贯穿每堂课的主线和灵魂：学习B标应包括：学习内容……理解掌握……灵活运用等内容；学习目标应设计科学、时间分配合理，切忌模棱两可；板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉；学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。(3)&ldcjuo;271&rdciuo;高效课堂的关键：让“学习小组fcrdquo;成为“动

6、车组&rdQU();:让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争成为课堂高效推进的驱动力。1.感悟&ldQUo;271”高效课堂模式我通过听地理课，感受到其&ldqUO;271&rdqUO;课堂教学的高效。这种高效体现在以下几个方面：一是强化目标教学。上课前学科班长(课代表)把学习目标写在黑板的右边。然后分析了本节课的学习H标，并做重点强调。这节课有三处有学习0标：学生的导学案上、教师的课件上、黑板上。黑板上的学习0标，保留了一节课，目的是让学生知道每个教学步骤都是围绕目标进行的。二是

7、作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是他们精心编制的，尤其是导学案的制作达到丫精细化。我在听课时看了在我附近学生的正在使用的地理导学案，其内容包括：使用说明、课程标准、学习目标、课前预习案（自主学习）、预习检测、课内探宂案（合作探究）、当堂检测。课前预习案（自主学习）和预习检测部分是要学生课前自主完成的，课上主要是做课内探究案（合作探究）、当堂检测。其实遵循了先学后教的理念。保证课堂吋间利用的有效、高效。三是科学合理的分组，小组合作学习是高效的。一方而同组成员6人，分三

8、个层次aabbcc,他们分层学习，分层展示，使优、中、差学生在不同层次上得到满足；另一方面小组成员间a教c“兵教兵fcrclquo;的方法，互帮互学提高了学习效率。讨论由各小组长负责，小组成员讨论时，先是一对