小学六年级科学上册学生实验报告单

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1、学生实验报告单年级班组实验名称研究杠杆的秘密实验目的杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验仪器及药品杠杆尺、钩码实验步骤左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）1、省力；2、费力；3、不省力也不费力1111不省力也不费力3223省力1331费力观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称小杆秤的研究实验目的小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验仪器及药品自主小杆秤、钩码实验步骤1.学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩

2、码2.改变提绳的位置继续做实验观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称轮轴作用的实验实验目的轮轴能够省力实验仪器及药品钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴实验步骤1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提来。2.然后改变轴上的钩码数量在做实验。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称轮的大小对轮轴作用的影响实验目的轮轴越大越省力实验仪器及药品钩码、粗线绳、铁架台、不同的大轮、小轮、轴实验步骤1.将一定数

3、量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。2.改变轮在做实验。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称滑轮的研究实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性实验仪器及药品定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计实验步骤1、定滑轮能否改变力的方向。2、定滑轮能否省力。3、动滑轮能否省力、改变方向。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称滑轮组实验目的了解滑轮组的作用实验仪器及药品光滑的木棒、长绳子、简单机械实

4、验盒、测力计、棉线、钩码实验步骤1、组装一个最简单的滑轮组。2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称斜面的作用实验目的认识斜面的省力原理实验仪器及药品木板(长度不同)、木块、重物、测力计。实验步骤1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升。2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称不同坡度斜面的作用实验实验目的斜面能够省力实验仪器及药

5、品1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计斜面能够省力。实验步骤不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力（N）我们的发现123484.2563.2斜面的坡度越小够省越省力观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验实验目的抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关实验仪器及药品长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子实验步骤1、将纸梁两端垫起一定的高度，

6、把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称形状和抗弯曲能力实验目的了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。实验仪器及药品硬纸条实验步骤1.学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级

7、班组实验名称测试纸拱的承重能力实验目的将纸做成拱形后它能够承载更大的压力实验仪器及药品做拱形的纸、铁垫圈若干实验步骤1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称做拱形的纸、铁垫圈若干实验目的观察塑料饮料瓶实验仪器及药品塑料饮料瓶实验步骤1.观察塑料饮料瓶2.完成记录表格观察到的现象实验结论学生实

8、验报告单年级班组实验名称塑料饮料瓶实验目的了解三角形框架具有稳定性实验仪器及药品筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉线、剪子、小刀、胶水等实验步骤1、  利用筷子捆三角形框架和长方形框架2、  做一个坚固的正方体框架观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称建造不容易倒的高塔的实验实验目的几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水实验仪器及药品框架的下面越大越不容易倒实验步骤1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而