谈小学低年级快乐语文课堂的构建［论文］

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1、谈小学低年级快乐语文课堂的构建谈小学低年级快乐语文课堂的构建文/王美娟【摘要】随着学讲的不断深入推进，我们的课堂教学也发生了很大的变化，但小学低年级的语文教学仍然存在着一些问题。为此，笔者结合自己的教学实践，就如何增强学生学习的自信心，让学生能够快乐的感受到语文课的妙趣横生，谈谈自己的看法。教育期刊网谈小学低年级快乐语文课堂的构建谈小学低年级快乐语文课堂的构建文/王美娟【摘要】随着学讲的不断深入推进，我们的课堂教学也发生了很大的变化，但小学低年级的语文教学仍然存在着一些问题。为此，笔者结合自己的教学实践，

2、就如何增强学生学习的自信心，让学生能够快乐的感受到语文课的妙趣横生，谈谈自己的看法。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文；课堂教学；高效快乐小学生是一张白纸，一泓清泉，一株嫩芽。课堂是许多孩子梦寐以求的地方，他们对课堂充满了美好的期待。然而，从现实情况来看，由于刚入学的儿童适应能力比较差，无法迅速适应学校生活，因而会对校园产生恐惧心理。从教师方面看，部分教师在教学方法上存在问题，他们教学方式呆板、枯燥，不能很好地调动儿童的学习兴趣。如何增强学生学习的自信心，让学生能够快乐的感受

3、到语文课的妙趣横生，谈谈自己的看法。一、搭建师生交流平台，让老师和学生成为朋友俗话说：“亲其师而信其道。”换句话就是，教师与学生之间的良好沟通、平等相待、互相信任是彼此共同成长的基础，能够与他们在心灵上建立起一座桥梁。教师适当满足孩子的心理诉求，时常倾听他们内心的声音，展示自身的人格魅力，与孩子们成为知心伙伴。1.站在孩子的角度看待孩子。儿童由于其受自身年龄特点影响，导致他们看问题通常不加掩饰，不受约束，因而，其视角往往会与成人存在一定的冲突。他们的某些看法在成人眼中通常难以被理解，但是这却是孩子内心活动

4、的形象表达。在这种情况下，教师应学会用儿童的视角和眼光看待问题，理解孩子们的内心感受，进而有效与之进行沟通和交流。2.用符合孩子的语言进行教学。教师在课堂上应适当进行角色的转换，避免以命令的口吻与孩子进行交流，可以以伙伴的身份对孩子进行鼓励，让孩子充分体会到亲切感，获得自信心。教师生动而富有活力的语言通常能较好地激发孩子的热情，提升他们的课堂活跃程度。另外，教师运用的肢体语言和所使用的教学工具，都能使课堂更加丰满且富有活力，这样一来，不仅可以激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果，还可以有效缩短师生之间的距

5、离。3.课堂教学方式富有童趣。枯燥的教学方式往往容易引发孩子的倦怠心理。教师应善于根据儿童心理特点制定行之有效的教学模式，让孩子在轻松的状态下学习新知。例如，在拼音j、q、x和ü相拼省略ü上两点这一拼写规则的教学中，教师便可用易于儿童接受的儿歌方式，通过儿歌的教学便可在学生内心建立起牢固的印象。二、采用学生喜爱的教法，让学生爱上语文课堂孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为教师要时刻注重学生的学习兴趣和热情，寓教于乐，这才能促使学生养成孜孜不倦的学习态度，在轻松的氛围中学习。1.创设情境，

6、以“境”引趣。儿童的年龄特点决定的其注意力集中的时间相对很短，这就要求教师采取必要的措施，进行合理的引导，创设情境法的效果甚佳。创设的情景应该是那些与孩子们的生活息息相关的，这样便可有效吸引孩子的注意力，提高学习兴趣和自信心。2.表演游戏，以“乐”促趣。在孩子们的眼中，最富有乐趣的活动无非就是表演和游戏，教师可以根据学生的这一特点，将教学内容赋予到游戏和表演的环节之中，通过这种方式往往能起到事半功倍的效果。例如，在教孩子识字的教学环节中，教师可以开展“你来比划我来猜”的活动，不仅活跃了课堂气氛，还使得学生

7、在快乐中学习，有效掌握字音、字形。3.借助电教，以“形”激趣。对于儿童来说，很难感受未曾见过的事物，因此，运用多媒体进行教学不失为一种很好的教学方法。利用多媒体可以将画面活灵活现地展现在学生面前，让他们有真切的感受，激发学习兴趣。例如，在《云房子》的教学中，教师就可通过多媒体展现千姿百态的云朵，让学生眼前一亮，引发无限遐想。4.竞赛活动，以“赛”增趣。低年级学生往往好胜心强，爱表现自己。教师可利用学生的这一性格特点，积极开展各项竞赛活动，如识字大赛、朗诵比赛、查字典大赛等等，不仅激发了学生的学习热情，还能

8、让学生感受到学习的乐趣。5.实践活动，以“做”品趣丰富多样的实践活动，是深受孩子喜爱的教学活动。在《兰兰过桥》一文中，教师可让孩子自己动手绘制桥梁，这样便可让学生尽情释放自己的想象才能，体会到动手动脑的快乐。三、增强学生学习的信心，让成功伴随孩子成长众所周知，教师的工作不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞着学生。学生也只有获得成功的体验，他们才能对学习产生兴趣。教师不妨尝试以下几个方法，以提高孩子的积极性。1.教师的语言要富有激