磨课，痛并快乐着［论文］

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1、磨课，痛并快乐着磨课，痛并快乐着`张丽静最近，我参加了区语文评课选优活动，感慨颇多，不得不用文字记录下来。5月11日下班后，已经5点多了，惶恐中接到了比赛课题——《生命的林子》，搜集整理了一些教学设计，因为文印室已下班，只得寻求陆顺雅老师帮忙打印。电话拨通，陆老师没有丝毫犹豫就帮我打印好，提前来到小区的路口等我来拿教案。那种一句请求便义无反顾在风中等我的感动是无以名状的，我想这就是同事之间的团结与互助吧。或许是好事多磨吧，6点多，接到朱教导的讯息——课题变更为苏教版六年级上册《郑成功》。星期一晚上就在慌乱中正式进入了备战状态。星期二，支校长、朱教导、李老师一早便协调好

2、时间，一起从教材解读、文本把握、组织教学等方方面面对我给予了指导。教学思路有了，我当天晚上整理出了教案。星期三恰逢教研活动，教研组老师又特地围坐在一起商讨我的课。大家集思广益，为我出谋划策。有了前辈们的指点，周三晚上的我显得异常兴奋，大家给出的好建议都被融进了我的教学设计中。星期四一早，李老师便帮我安排好了第一次磨课的班级，还通知了支校长、朱教导前来听课。约定的时间一到，三位前辈在忙碌中抽出身来，来到我的课堂认真地听着，仔细地记着，偶尔还低声交流几句……一堂课下来，基本完成教学任务，自己觉得挺顺畅，三位前辈听后虽然提出了异议和想法，但也肯定了我在课堂教学中的许多亮点。

3、我知道前辈们的赞许与肯定是为了安抚我不安的心，我知道这堂课存在很多不足。星期四傍晚，本就公事繁忙的支校长、朱教导毫不犹豫地放下了手边的工作，超级奶爸李老师更是和两个儿子请了假，陪我一起将教学设计作了重新整理，甚至在细节的教学过渡语言上，都是反复地斟酌，帮我一起修改，一起润色。在一些课堂生成的处理上，这三位有经验的前辈更是毫不吝啬地倾囊相助……忙完这一切已经是华灯初上。开车回家，路过广场，看见嬉笑玩闹的孩子，看着悠然散步的人们，心中有了几分苦涩——怎么常人眼中轻松自在的老师，此刻竟是这般的忙碌、疲惫。转念又想，三位本可以置身事外的前辈都陪着我一起磨课，此刻，我几分钟车程

4、便可以到家，而支校长却还在公交车站台等待着那一班开往元和的851末班车，我还有什么怨言呢？收拾心情，晚上继续奋斗……周五，曾来我校作过讲座的王老师又给了我指点。王老师亲切随和，从教学目标的定位到课后练习的落实都指出了明确的方向，尤其他抓住“复述课文”这一清晰目标进行扎实训练的建议，更加让我认识到自己一开始的教学设计有多么以自我为中心。当我把自己最初的教学想法告诉王老师时，王老师意味深长地对我说：“你这样打乱了文本教，下次孩子再遇到这样的课文，他又怎么去自己学呢？”一句简单的话，却让我醍醐灌顶。是啊，“为什么而教？教不就是为了不教吗？”这些最本初的教育想法怎么就在这样的

5、比赛中被我遗忘了呢？参加比赛、开展教研活动，我总是试图想要让自己的课堂形式多样些、花哨些，总觉得这样才是出彩的。但是扪心自问，这样的“出彩”真的是孩子需要的吗？他们又收获了多少呢？与王老师两个小时的交谈，是一次找回自我的谈话。就如王老师所说，我们所要做的就是实实在在地上好每一堂语文课。在王老师以及三位前辈的指点下，我将原先的教学设计作了很大的调整，把教学重点放在了“课文复述”上。虽然这样的课堂可能是平淡的，但是给孩子的训练却是扎扎实实的。第二个周一，连续磨了两次课，王老师一句句鼓励，一声声叮嘱，让备战状态的我更加坚定了自己的想法。晚上支校长、朱教导、李老师又围坐在一起

6、，为我出谋划策，做最后的定稿。尤其支校长更是精益求精，对课件里的细节逐个帮我修改。周二，我们一行人赶到陆慕实验小学进行抽签与接触班级，我居然抽中了高年级组的第一个。朱教导赶紧安慰我说：“没事，抽哪个号码都要上的，第一个上完就轻松了！”回学校照旧磨课，晚上其他评课选优的小组也都开始了磨课活动，支校长又特地留下来陪思品小组磨课，我想这就是学校的团队精神吧，每个人都能心中想着别人，想着集体。忙碌的支校长，还不忘叮嘱我去练一练板书，“孺子不可教也”的我在练习一番后默默开始准备比赛当天要用的一些材料……朱教导一再叮嘱我不要有压力，回家早点休息；马教导更是特地从数学磨课组抽出身来

7、鼓励我……这些来自领导的关心与勉励让紧张的我热泪盈眶。拖着疲惫的身躯回到家，收拾完便早早休息，我告诉自己，不能辜负大家的期许。比赛当天，早上6点30分，同办公室的华颖炜老师早早陪我一起踏上了征程。我7点10分便赶到了赛场，本以为算早，可看见兄弟学校的选手更早地来作准备了，心里不免有些焦急。华老师争分夺秒地为我检查、调试课件，支校长也在对我的板书进行最后的指导。一切井然有序，很快进入了课堂教学。我和孩子们一起走进《郑成功》，一起品味语言文字，一起复述精彩故事，一起习得语文学习的方法，我的课堂很简单，我的内心很踏实。时间到了，一节课顺利地完成了。唯一遗憾