新式听写，为高效课堂保驾护航［论文］

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1、新式听写，为高效课堂保驾护航新式听写，为高效课堂保驾护航四川成都高新区新光小学（610041）　吴　瑕“听写”，顾名思义就是将听到的写下来。在教学中，通常是由教师念词语，学生笔录。这是常见的语文教学方法之一，用来训练学生听和写的能力。在教学流程的安排上，笔者按照有经验教师的做法，一般将听写安排在早读课，主要针对课文后提示的重要词语来听写。但听写效果不乐观，孩子们听写的正确率低，常常是反复地改错。因为，在高段的教学中，这些新字、新词往往靠学生自学来掌握。随着高段学习负担的加重，很多孩子对自学的作业往往采取自动忽视的态度。而出错

2、后不断地重复抄写，则令孩子更加厌烦这个任务。一、新式听写，学生的心理诉求存在即合理，既然听写这种训练方式存在这么长的时间，肯定是有道理的。那为何我的尝试，其效果如此不堪？这不得不令我反思——怎样才能让听写变得有效？新式听写，为高效课堂保驾护航新式听写，为高效课堂保驾护航四川成都高新区新光小学（610041）　吴　瑕“听写”，顾名思义就是将听到的写下来。在教学中，通常是由教师念词语，学生笔录。这是常见的语文教学方法之一，用来训练学生听和写的能力。在教学流程的安排上，笔者按照有经验教师的做法，一般将听写安排在早读课，主要针对课文

3、后提示的重要词语来听写。但听写效果不乐观，孩子们听写的正确率低，常常是反复地改错。因为，在高段的教学中，这些新字、新词往往靠学生自学来掌握。随着高段学习负担的加重，很多孩子对自学的作业往往采取自动忽视的态度。而出错后不断地重复抄写，则令孩子更加厌烦这个任务。一、新式听写，学生的心理诉求存在即合理，既然听写这种训练方式存在这么长的时间，肯定是有道理的。那为何我的尝试，其效果如此不堪？这不得不令我反思——怎样才能让听写变得有效？“学以致用”这个成语明确地告诉我们——学习是为了运用。学习字词可不仅仅是为了听写全对，不仅仅为了会做几

4、道“死的”练习题，更是要把语文学习与我们的生活联系起来，让语文走向生活，在实践中学语文、用语文。这样一来，我们现在采用的课后听写在实施策略上便出现了本末倒置的问题。我们不该为了保证听写而记词语，而应该是为了检验记忆的效果而听写。因此，我大胆地设想——是否可以在课前听写？机缘巧合，就在我尝试创新时，我认真听了薛法根老师的《真理诞生在一百个问号之后》这堂课。整堂课朴实无华，最令我难忘的，还是开课时的那几组词串的听写。姑且不说这几组词串起后面的课文学习，仅仅这个环节的设计就颇具匠心——让孩子们主动地回忆预习时的所得，不仅对预习的效

5、果进行自我评定，也提示了孩子们在课文学习中应该关注什么，更重要的是让孩子们明白——听写不是死记硬背，而是看谁有心去发现那些有意思的词语。德国著名心理学家艾滨浩斯的实验证明：“凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。同样，自己感兴趣的知识，也能记得迅速、全面而牢固。”由于课前听写并没有指定听写的内容，因此，需要孩子们在预习时更全面、更仔细地对文本的信息进行提取。这样，无形之中让听写具备了挑战性，也让孩子们拥有了较强的独立识字能力。特级教师的做法与心理学专家的理论告诉我，在课前进行听写是学生的内心诉求，能满足学生的探究愿望。

6、二、新式听写，写什么（一）听词语新式听写不应该只训练学生听和写的能力，更应该考查学生对文本信息提取的能力，成为检测预习的一种手段。1．目的的转变。不论是考试还是在生活中，我们的语言都缺少不了词语。怎样让听写词语摆脱应试教育的套路，真正地为生活服务，这是新式听写所要考虑的。2．写，然后知不足。新式听写对孩子们而言是有挑战性的。我在第一次尝试前并没有告知孩子们，只是像平常一样布置了预习任务。仍记得在开课时孩子们听从命令拿出听写本那一刻的疑惑；仍记得在黑板上听写的那位孩子拥有可以翻书的兴奋与窘迫……这一切无疑在告诉我：孩子们知道惭

7、愧，有主动学习的兴趣了。是的，尝试失败，让孩子知道自己应该在预习时做些什么。这就是最大的收获。3．小词语，变化多。如果仅仅是在文章中勾画词语，那是达不到“学以致用”这个目的的。因此，我在孩子们熟悉了新式听写的内容后，对听写方式做了以下几点尝试：一是听意思写词语，即教师念词语的解释，学生写相应的词语。二是分类写词语，可以按词性给重要的词语归类，亦可以以词语在文章中描述的对象或表达的意思归类。三是连词成段，描述课文主要情节。这三种方式是对学生的理解能力、概括能力与运用能力进行了针对性的训练。这样，让学生除了学会欣赏语言，还能运用

8、语言，从而提高他们的语言素养。（二）听故事2011年年初，我们的语文测评卷上多了一道5分值的“听答练习”。这道新题型让学生们有些不知所措。我仔细分析了一下试题，那无非就是将阅读题换了一种方式，以考查学生捕捉细节的能力、对故事的领悟能力与表达能力。为此，我专门进行听故事训练。1．写下听到的好