充分利用本地美术资源上好小学美术课的论文

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1、充分利用本地美术资源上好小学美术课的论文摘要：在小学美术课中，手工是一项重要的教学内容。通过手工教学，可以有效地提高学生动手制作能力，并与生活实际紧密联系，多出手工制作精品，提高教学质量。　　关键词：美术课；手工；兴趣；评价；提高质量　　手工是学生特别乐于参与的一项美术活动。比绘画课和欣赏课更让学生喜爱。在手工课上，学生可以运用各种材料，通过自己的双手或简单的辅助工具，按着自己的意愿，加上丰富的想象力和创造力，制作出或具象或抽象、或美丽或滑稽、或平面或立体的手工作品，有的具有观赏性、有的具有实用性。因

2、此手工教学是小学美术课教学的重要组成部分，是培养儿童审美能力、创造能力和动手能力的重要课型。是培养学生综合素质的活动课。那么，怎样上好手工课呢？我做了有益的尝试。　　1.教师要了解美术教材的编排情况　　现今美术教材改变了以技法课、绘画课为中心的模式,取消了绘画、工艺、欣赏三大类型的分类，引进了设计意识的培养，更加重视了民族、民间美术的教学内容,具有较强的民族特点。并通过中国画和民间美术的学习，培养学生爱国主义精神和民族自豪感。在教材编排中，综合型手工教学的比例加大了，几乎占了整个教材内容的一半。这种综

3、合型手工是典型的教学内容多元化的课。学生在创作时，不体现了各种能力的培养和多种知识、技法的探索，而且对于学生将来走向社会从事生产劳动，发明创造和美化生活等诸多方面都有重要的教育意义。所以，教师要重视美术课的手工教学。　　2.上课用的工具材料要齐全　　学生在上课前要准备齐全做手工的材料，如果缺手工材料，就会影响手工课的教学质量。由于课程不同所带的工具材料也不同，每次上课学生都应该做好充分的课前准备。有的材料在商店里就能买到，而有的材料却要日常生活中积累才行，学生积累材料的过程又是一个走进自然、认识环境、

4、认识社会的过程。要想让每个学生都记住带齐工具材料，一方面要让学生对手工课感兴趣，激发学生学习的主动性，例如《玩泥巴》一课，教师首先想变戏法似的出示一个个泥巴作品，什么小鱼啦、大象啦、小鸭子啦、花瓶啦学生看到这么多有趣的泥巴形象，小手一定痒痒的，然后告诉学生是泥巴做成的，想玩泥巴就要带齐工具材料，学生听后会自觉主动想着。另一方面是得到家长的支持，因为美术用具毕竟需要花钱，有些家长不愿意支付，再加上有的家长对艺术教育的重要性不理解，对孩子素质教育的认识不强，导致美术课不能受到足够的重视。找到原因就要想办法

5、克服，让学生做出好的作品，展示给家长看，使家长知道他的钱没有白花，家长就会支持和督促孩子带美术的工具材料了。　　3.创作兴趣要浓厚　　在过去的美术教学中，教师只注重如何教，让学生学会绘画的技能和技巧，注重学生的动手能力和模仿能力的培养。新美术大纲要求　　我们不能单纯的让学生来模仿老师的作品，因为统一的模型，统一的材料，统一的作业要求，学生很难在构图、造型、色彩以及创造等方面展露自己的个性，作业成果整齐统一，缺少新意，几十个作品交上来等于一个作品。新美术教学大纲要求我们培养学生各种能力，其中创新能力的培

6、养尤为重要。那么怎样激发学生的创作兴趣、培养创新能力呢？首先，要让学生从认识一些常用的手工工具材料入手，例如小剪子、双面胶、透明胶、色卡纸、海绵纸、皱纹纸、瓦楞纸，橡皮泥等等，学生认识后一定会特别兴奋，很想尝试用这些材料做出新颖的物件来。其次，要让学生欣赏用各种材料做出的优秀作品，学生看后会感到新奇、喜欢，并从这些作品的制作中得到启发，汲取知识。课堂上注重以学生为主体，充分发挥其主观能动性、创造性。培养学生基本的美术素养和学习能力。让学生明白，他们在这节课中要学习的是什么，最后让学生自己去探究和设计出

7、完美的手工制作。例如:在教学《纸品画》一课，首先，让学生欣赏漂亮的皱纹纸贴画，然后，让学生在兴奋之余，猜一猜是用什么材料做的。最后了解皱纹纸以及它的性能，如何使用皱纹纸。也可以先认识皱纹纸，启发学生思考如何用这样的纸来贴画，学生想到的方法五花八门，然后用大屏幕展示花样繁多的皱纹纸艺术品，学生通过欣赏优秀作品，得到启发，开始创作属于自己的皱纹纸贴画，这样一来，学生兴趣浓厚，创作的作品会更加有创意。　　另外，课堂上还要根据情况不同，进行合理的分工合作完成，不仅增长了学生的兴趣和技能，这种合作探究学习可以培

8、养创新能力，还能教会孩子如何与人相处，促进了学生之间情感的交流，培养了学生团结互助的好品德。　　4.教师评价要及时　　教师往往重视教学的过程，而忽视对学生习作的评价，为了培养学生兴趣，激发学生动手欲望。教师要多给学生鼓励，从展示的作品中，挑选有特点的作品进行点评，树立学生的自信心，例如：《中国龙》一课，学生分组用彩色卡纸绘制的龙头、龙身、龙尾惟妙惟肖，龙身上的花纹各具特色，色彩艳丽，很有气势。我及时表扬了有创意的作品，并安排学生进行了舞龙表演，让学生在学