利用有限的资源上好美术课.doc

《利用有限的资源上好美术课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、利用有限的资源上好美术课我带着满腔的热情投入到美术的教学当中，希望通过自己的小小力量去开阔孩子们的视野，让他们学会感受艺术的魅力。美术课作为初中学段的一门课程，无论学生的初衷是因为发自内心的喜爱这门课程，还是因为上这门课没有考试的压力，但从我这段时间的教学中发现，学生们渐渐对美术产生了浓厚的兴趣，受到很多学生的喜爱。前几节美术课程是造型·表现课，这种类型的课，通过电子白板的展示，学生欣赏、讨论、发表自己的见解，然后由我再做一定的辅导，得到了很好的效果。听到他们各抒己见，看到他们的小小艺术作品，我无比的欣慰。随着时间的推移，我感到美术课进行下去越来越艰难。因

2、为接下来的课程是设计·应用类型的课程，这类课程实践起来一定效果非同凡响，但我所在的学校没有这样的条件开展这样类型的课，我该如何是好呢？考虑到资金是一个问题，还有需要准备剪刀和小刀这种带有一定危险性的工具，是上还是不上呢？我很纠结。思来想去，最后决定将这些设计·应用类型的课程改成欣赏·评述类课程。义务教育阶段的美术教育不是要培养专业的美术绘画人才，也不是要学生掌握某种手工艺术，而是让学生感受美术课程的视觉性、追求其人文性、强调其愉悦性。那么我改变课程类型，虽然削弱了其实践性，但仍保留了其视觉性、人文性和愉悦性，实践性可以通过视频和我的示范制作加以体现，虽然没

3、有学生自己动手效果好，但不失为相对周全的方案了。于是，课前我收集大量的信息和视觉冲击力强的图片，课上给学生展示说明，请学生交流讨论，大胆的说说自己喜欢哪些作品，为什么喜欢这些作品。学生被新奇的图片作品吸引了，自然的融入到了愉悦的讨论当中，请他们起来发表他们的见解时，他们也很乐意说出自己的想法，看到这样的情景，我觉得达到了我想要的结果了。今天很不巧，学校从上上午就开始停电了，作为视觉性很强的美术课程，没有PPT的辅助教学，该如何进行呢？灵机一动，我想起难道不可以上节折纸课吗？相比其他手工制作课，折纸一般需要的材料触手可得，却同样具有实践性和趣味性，而且我也会

4、一些简单的折纸，思考了一下，决定就折鲤鱼和蝉。说干就干，我拿出纸折了一条鲤鱼和一只蝉，相信学生看到这两个可爱的小动物，一定会兴趣倍增。果然，课上每位学生都积极参与到折纸游戏当中，哪一步没看清楚不会折一定会找我或者同桌请教，课堂学习氛围特别浓厚。学生在折纸当中锻炼了他们的观察力、动手能力，更重要的是体会到了实践的乐趣和满满的成就感。通过我的美术教学，我想说我们的条件虽然有限，美术课程的开展的确面临的困难重重，这样的现实占时无法改变，但我们可以发挥自己的聪明才智，多想想其他的方式去传授美术的宗旨，用有限的资源上好我们的美术课。