霍山文峰学校小学部硬笔书法校本课程纲要【可编辑】

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1、霍山文峰学校小学部硬笔书法校本课程纲要一、一般项目课程名称：硬笔书法实施教师：雷正勇课程类型：兴趣班课时：11周次开设对象：四、五年级学生二、课程目标（一）在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。（二）指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。（三）通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。（四）让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、课程内容硬笔书法校本课程第二学期教学内容周次内容课型实施要求1硬笔书法第一课交流课互动交流，热爱我们的书法艺术，初步了解

2、书法知识。2观看中国名家书法观赏课了解中国书法历史、知识，体味中国传统书法文化的辉煌。3训练正确的写字姿势训练课通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求：坐姿、握姿。4横、竖、撇、捺的书写练写课在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”。5点、提、竖钩、斜钩的书写练写课在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”、“提”、“竖钩”、“斜钩”。6卧钩、竖弯钩、横钩、横折钩、横折弯钩的书写在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”、“竖弯钩”、“横钩”、“横折钩”、“横折弯钩”。7掌握

3、部首单人旁、木字旁的写法练写课正确、规范地书写含有部首单人旁、木字旁的汉字。8掌握部首三点水、草字头的写法练写课正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。9掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则练写课按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。10掌握从上到下、从左到右的笔顺规则练写课按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。11综合练习练写课复习各种笔画的写法，按笔顺书写汉字。四、课程实施（一）管理上采取教师辅助与学生自主管理相结合全班50名同学按年级编为6个小组，每个同学固定座位，按座位编号。成立班委会，活动中，由学生

4、进行自主管理，由班委牵头专人分别负责考勤与纪律维持、卫生打扫、用具收拾、课堂过程参与积极性与作品质量评价，每项两人，于期中进行一次轮换。（二）教师授课采取讲解与学生讨、交流相结合教师结合范写、展示等进行适当讲解和点评，使学生掌握基本的书写方法。通过组织学生讨论与交流，使学生懂得如何欣赏和评价他人及其作品，如何提高书法水平。（三）学习行为采取欣赏与实践相结合学生实践练写前，以老师范写和字帖等形式给学生提供书写素材，使学生胸有成竹。（四）以榜样示范作为学生提高书写兴趣的主要途径活动中，积极展示学生优秀作品，张扬优秀的学生品行，以正面教育为主，

5、鼓励学生进步。争取让每一个学生做到爱护学习用品，练写一手好字。五、课程评价（一）评价内容包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。具体为考勤与纪律、团结协作、卫生清理、用品收拾、作品质量五项。（二）评价主体采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。班级设立专项评价人员，以学生自主评价为主。（三）评价方式采取过程性评价，评价人员二人一组评估一项，尽量每课一评。每项分为优秀、良好、差三个等级进行评价，期末进行分项评比、综合评价。每个等级按2、1、0分计为数据进行量化评比。期中、期末分别进行“我心目中的好作品”之最、“我心目中的好同学”之最

6、等专项评价。（四）评价标准A级指标B级指标学习态度考勤与纪律每次按时参加课程学习，不迟到，不早退，不旷课。遵守课堂纪律。团结协作能与同学团结协作，主动帮助他人，积极为班级提供模具、器型素材。正确地评价、欣赏别人的作品，能提出的意义的建议。学习过程用品收拾书面清洁，收拾及时，放置有序，不浪费材料。卫生清理及时整理所用用品、室内卫生，认真做好值日。学业评价作品质量每次作品符合要求，从作品卷面、美观、效果等方面评价。能较好地完成规定的书写任务，书写时耐心、专注、深入，有端正的态度。霍山文峰学校小学部硬笔字校本课程组二○一五年三月附件一：硬笔字书

7、法班课程学生评价记录表附件二：硬笔字书法班“我心目中的好作品之最”评价表附件三：硬笔字书法班“我心目中的好同学之最”评价表附件四：硬笔字书法班班级常规用材料附件一硬笔字书法班课程学生评价记录表课题名称：时间：2015年月日组别代号姓名平时活动参与阶段评价综合评价考勤纪律团结协作用品收拾卫生清理作品质量综合111121314221222324331323334441424344551525354661626364771727374881828384991929394附件二硬笔字书法班“我心目中的好作品之最”评价表评价人：时间：2015年月日

8、项目作品名称作者评价理由书写最美观最整洁进步最大附件三硬笔字书法班“我心目中的好同学之最”评价表评价人：时间：2014年月日项目同学姓名评价理由打扫卫生最勤劳最爱帮助同学最守纪律作品最多作品最