日记体作文写法指导(上课)

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1、日记体作文指导日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所闻、所感、所想的一种短小灵活的文体。    日记是心灵的记录,是真情实感的流露,是自我鞭策的警钟。它的内容,可写对象十分丰富,社会生活、自然现象、科学世界、人生体验,凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。在语言应用上也有相当大的自由度,或豪放,或婉约,或粗犷或细腻等。话题作文采用这种形式,能使作文显得真切、自然。日记体作文既可以是单篇日记,也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活,每篇日记之间不要求有严格

2、的逻辑衔接;表达也比较自由,叙述、描写、议论可以随意穿插,便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。日记,自然、亲切,便于抒发真情实感;日记,自由灵活,便于运用多种表达方式。日记体作文,思维的呈现具有跳跃性,可省去一些过渡衔接语,使行文更简捷,更灵便。高中生活日记2002年12月3日星期六晴今天放“月假”,因为作业太多,忙得不可开交,我不敢看电视,无暇出去找朋友聊天,也无暇去踢足球。因为,数学老师为了赶进度,落下好多作业。“月假”两天得做完一本“只有”二百来页的练习册。从早上到晚上,从日出到日落,我一直做着,不停地演算,不停地书

3、写。机械的重复着几个思路、几道工序。晚饭时,拿筷子前,为了能够灵活使用筷子,我只得揉揉快要抽筋的手。2002年12月4日星期日阴重复昨天的工作,演算习题,赶进度,我手指上的茧好像又厚一层。实在做不完的习题,明天接着做。2003年9月6日星期一阴进入高二,学习更忙了。早上被室友叫醒的。我把衣服往身上一套,面巾一拿在手上就冲向水笼头洗脸。然后,在食堂买了几个包子边吃边往教室赶去。因为,昨天物理老师布置的几道习题我还没做完。中午,匆匆解决掉午饭后又回到教室。因为上午老师布置了一些英语作业,说下午就要评讲。一个中午就又这样忙过去了。下

4、午第一节课,我昏昏欲睡。第一节快要下课时我的肚子饿得咕咕直叫唤。第三节课没精打采,什么事都不想做,但是还得提笔做作业,不然晚上还得“开夜差”。2003年9月20日星期日晴数学课下课时,老师说:“今天的作业是一张卷子,要做完,明天要评讲。”物理课下课时,老师说:“有一张卷子发给大家,一定要去做完。”生物课、化学课,老师下课时也如是说……我扳着手指头算了一下,晚自习有3个小时,平均每张卷子只能花25分钟不到就得完成。哦,忘了,还有一篇话题作文必须完成,否则还有加倍罚写。最终,晚自习是不够用的,没想到这些卷子还真难做完。我们只得发扬

5、连续作战的拼命精神,晚上打着电筒,坐在床上赶作业。这样一天忙到晚的人不只我一个呢,我大可不必唉声叹气,叫苦叫累,我不知道班上熬夜最晚的那几个兄弟会坚持到深夜几点?据说,进入高三,作业还会更多,考试还会更加频繁,不知道将会忙成什么样子。2004年2月12日星期六阴雨今天到舅舅家去,碰到读大学放假回家的表哥。他说,他就读的那所大学是民营二级大学,里面好玩得很,早上可以睡到八九点钟,没课时还可以睡上一整天也没有人管。一个星期只有几天的课。绝对不用担心作业的问题,有时甚至会觉得闲得无聊。我听后,只有一个想法:大学就是天堂。难怪大家都想

6、考上大学,我也一定要考上大学。当然,不是表哥所上的那种大学。这篇考场作文,紧扣话题“忙”,编选了2002至2004年的5则日记,真实地再现了中学生的生活,反映了应试教育给青少年带来的巨大精神压力。可以说,日记体的形式与作文话题结合得很自然,也很巧妙。有些同学认为,日记体作文恐怕只有这种作者自我生活实录的形式了。其实不然。大家有没有想到假他人之名,借别人之口,来抒写自己的心声,表达自己的意愿呢?请再看一篇考场作文——一个落榜考生的日记2010年7月7日 晴 星期六考场中,同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔,呆呆地出神。“诚信”,

7、怎么写?一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章抄到上面?不成!“诚信”,必须做到,才能写出。于是绞尽脑汁地苦思苦想…… 长出了一口气,终于写完了。尽管写得不算好,但问心无愧,“诚信”嘛!2010年8月25日 阴 星期天今年的高考落榜了。复读?不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工,来偿还上学时所欠下的债!   背着行李,我来到一个服装店。“你们要招工吗?”我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼,点了点头。我笑了……   老板娘指着一件标价50元的衬衫,对我说:“把那个标签撕下来,

8、换上这个!”我接过老板娘的标签一看,“哇噻,150元!”我心中喊道,不由说出声,“怎么这样贵?”看着墙上那面红艳艳的锦旗,“诚实守信”四个字格外刺眼。我脸发烫。2010年9月1日 阴 星期日“不愿在这,就给我滚!你以为我找不到人了?”胖胖的老板娘瞪着眼,大声地斥骂我。因为我不

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