数学日记内容分类与写法指导

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1、数学日记内容分类与写法指导［摘要］数学在生活中无处不在，教师要想让学生走进生活，让学生感悟数学是在现实中处处存在的，写数学日记是一个有效途径。而教师指导学生写数学日记，就要从数学日记的内容和写法上进行指导。［关键词］增强；兴趣；数学日记新数学课程标准十分强调数学与现实生活的联系，要体现数学源于生活、用于生活，要通过各种各样的形式使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受数学的乐趣,而通过写数学日记就能达到这样的目的。写数学日记要记录生活中的数学，数学日记可以让学生走进生活，让学生感悟数学是现实的，同时可增强学生学习数学的兴趣。它还是学生收集、处理

2、和提取信息，运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要环节。一、数学日记的内容种类1.课堂日记。课堂日记可以写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法，有什么体会、启发,有什么发现等，都可以在日记中书写。学生通常会记录下在上课时对知识技能的掌握情况，如今天教了些什么知识以及听课情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。2•思维日记。思维日记要记录学生上课、做作业、解决问题时的思维过程。例如一位学生写道：'‘这几天，老师教了我们除法的知识，也帮我们复习了乘法，我知道了除法的意义，比如：12宁3=4,可以说是把

3、12平均分成了3份，每份是4。也可以说是把12每3个为一份，分成4份。还可以表示12是3的倍。而乘法的意义就是求几个几相加是多少。老师还教了两步应用题，在解题时要写小标题，弄清先求什么，再求什么。老师让我们写小标题是为了让我们弄清题中的数量关系，也是让我们理解题意，我越来越喜欢数学。”当学生有了这种思维，随即将它记录下来，不仅思维得到了锻炼，学习数学的兴趣也更浓了。3•合作日记。合作日记主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。4.生活日记。生活日记主要用来记录学生在生活中遇到的感兴趣并有亲身体验的有关数学的情景，使学

4、生感到生活中处处有数学。当他们把亲生经历联系到数学，才会真正体会到数学与生活的紧密联系。5•考试日记。考试日记主要记录学生在数学考试的应试情况、考试中的做题情况和考试后的经验总结情况，让学生能发现自己的不足并改正。6•探索日记。探索日记主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。7•成长日记。成长日记主要记录学生在学习中进步情况及存在问题和改正问题的过程，可让学生的心理有进一步升华，促进学生成长。8•故事日记。故事日记主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。二、数学日记的写法让学生写数学日记时，除了指点所写的内容外，还应指导必要的写

5、法。在学生刚开始学习写数学日记的时候，可以根据所学内容要求学生写一些命题日记。这些命题日记会给学生一些启示，让学生知道应该怎样寻找素材。待学生掌握了一定方法之后便可以自由发挥了。1•实事求是。学生在数学学习中，有什么心得体会、疑难问题、意见建议等都可以写。有什么就写什么，言为心声,有感而发，只要把想对教师说的内容写清楚，能使教师看明白即可。2•不拘格式。学生在写数学日记时，就像跟老师面对面聊天，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。3•讲求实效，减轻负担。为了不加重学生的作业负担，提高数学日记的实际效果，经过实践和摸索，教师不应强求

6、篇幅，每周的日记篇数可以针对性地只写1至2篇。学生写数学日记应尽他们自己的能力能写多少就写多少，通过这种方式让学生听、看学习别人的好方法，培养他们的观察能力，思维能力。数学日记可以提高学生学习数学的学习兴趣，也能促进教师不断改进教学方法，提高自己的教学能力，可以加强师生之间的情感交流，是培养学生学好数学的信心和提高学生学习兴趣的好方法。责任编辑晴天