例谈科学课中科学思想方法的培养

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1、例谈科学课中科学思想方法的培养　　例谈科学课中科学思想方法的培养　　缙云县紫薇小学陈志强　　缙云县水南小学丁红敏　　摘要：《科学（3-6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。但课堂的现状却不容乐观，虽然在新课改的洗礼中，我们在观念层面的探讨已经不少，但真正落实到课堂教学实践的却不多。本文结合《是清晨还是黄昏》一课的几个教学片断从培养质疑精神、证据意识、科学价值观等三方面对如何在科学课中培养科学思想方法进行了探讨。　　关键词：思想方法例谈科学课中科学思想方法的培养　　例谈科学课中科学思想方法的培养　　缙云县紫薇小学陈志强　　缙云

2、县水南小学丁红敏　　摘要：《科学（3-6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。但课堂的现状却不容乐观，虽然在新课改的洗礼中，我们在观念层面的探讨已经不少，但真正落实到课堂教学实践的却不多。本文结合《是清晨还是黄昏》一课的几个教学片断从培养质疑精神、证据意识、科学价值观等三方面对如何在科学课中培养科学思想方法进行了探讨。　　关键词：思想方法例谈科学课中科学思想方法的培养　　例谈科学课中科学思想方法的培养　　缙云县紫薇小学陈志强　　缙云县水南小学丁红敏　　摘要：《科学（3-6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素

3、养，使学生逐步领会科学的本质。但课堂的现状却不容乐观，虽然在新课改的洗礼中，我们在观念层面的探讨已经不少，但真正落实到课堂教学实践的却不多。本文结合《是清晨还是黄昏》一课的几个教学片断从培养质疑精神、证据意识、科学价值观等三方面对如何在科学课中培养科学思想方法进行了探讨。　　关键词：思想方法例谈科学课中科学思想方法的培养　　例谈科学课中科学思想方法的培养　　缙云县紫薇小学陈志强　　缙云县水南小学丁红敏　　摘要：《科学（3-6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。但课堂的现状却不容乐观，虽然在新课改的洗礼中，我们在观念层面的探讨

4、已经不少，但真正落实到课堂教学实践的却不多。本文结合《是清晨还是黄昏》一课的几个教学片断从培养质疑精神、证据意识、科学价值观等三方面对如何在科学课中培养科学思想方法进行了探讨。　　关键词：思想方法例谈科学课中科学思想方法的培养　　例谈科学课中科学思想方法的培养　　缙云县紫薇小学陈志强　　缙云县水南小学丁红敏　　摘要：《科学（3-6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。但课堂的现状却不容乐观，虽然在新课改的洗礼中，我们在观念层面的探讨已经不少，但真正落实到课堂教学实践的却不多。本文结合《是清晨还是黄昏》一课的几个教学片断从培养质

5、疑精神、证据意识、科学价值观等三方面对如何在科学课中培养科学思想方法进行了探讨。　　关键词：思想方法例谈科学课中科学思想方法的培养　　例谈科学课中科学思想方法的培养　　缙云县紫薇小学陈志强　　缙云县水南小学丁红敏　　摘要：《科学（3-6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。但课堂的现状却不容乐观，虽然在新课改的洗礼中，我们在观念层面的探讨已经不少，但真正落实到课堂教学实践的却不多。本文结合《是清晨还是黄昏》一课的几个教学片断从培养质疑精神、证据意识、科学价值观等三方面对如何在科学课中培养科学思想方法进行了探讨。　　关键词：思想

6、方法例谈科学课中科学思想方法的培养　　例谈科学课中科学思想方法的培养　　缙云县紫薇小学陈志强　　缙云县水南小学丁红敏　　摘要：《科学（3-6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。但课堂的现状却不容乐观，虽然在新课改的洗礼中，我们在观念层面的探讨已经不少，但真正落实到课堂教学实践的却不多。本文结合《是清晨还是黄昏》一课的几个教学片断从培养质疑精神、证据意识、科学价值观等三方面对如何在科学课中培养科学思想方法进行了探讨。　　关键词：思想方法例谈科学课中科学思想方法的培养　　例谈科学课中科学思想方法的培养　　缙云县紫薇小学陈志强　　

7、缙云县水南小学丁红敏　　摘要：《科学（3-6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。但课堂的现状却不容乐观，虽然在新课改的洗礼中，我们在观念层面的探讨已经不少，但真正落实到课堂教学实践的却不多。本文结合《是清晨还是黄昏》一课的几个教学片断从培养质疑精神、证据意识、科学价值观等三方面对如何在科学课中培养科学思想方法进行了探讨。　　关键词：思想方法科学求证　　　　《科学（3~6年级）课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。教科版小学科