游戏进课堂 乐学兼高效

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1、游戏进课堂乐学兼高效小学生天性好玩、好动。语文游戏就是把游戏活动和语文学习有机地结合起来。小学语文游戏就是让小学生通过游戏活动主动、快乐、有效地学习语文知识,提高教学质量。  关键词小学语文有戏进课堂  :G622:A    GamesintotheClassroomandEffectiveLearning  SHENBeibei  (He'nanAnyangGang'erRoadPrimarySchool,Anyang,He'nan455000)  AbstractPrimarystudents'naturearefunandactive.Chineselan

2、guagegamesbineactivitiesandgamesorganicallyaryChineselanguagegamesistomakestudentsactivethroughgames,fun,effectivelearningoflanguageknoprovethequalityofteaching.  KeyaryChinese;gamesintotheclassroom    随着教育学、心理学的发展,人们越来越清醒地认识到:遗传、环境和教育不是人发展的决定因素,它们只是人发展的必要条件,而真正推动人发展的是作为发展主体的人及其自主的、积

3、极的、创造性的活动。  挤压学生课余时间,反复做各种习题,是小学语文教学中较为普遍存在的问题。这主要是由于课堂效率低,为了弥补,老师不得不利用课余时间或是技能课时间。不仅是学生,就连老师也厌烦了这种恶性循环。要想改变这一现状,必须从提高课堂效率入手,向40分钟要质量。语文游戏是游戏活动与语文学习有机结合的产物。小学生天性好玩,小学语文游戏,就是让小学生通过游戏主动、快乐、有效地学习语文。  1口语交际中可用的游戏  口语交际中最常用的游戏是创设情景。在教学中,创设某个情景,使学生仿佛置身于此情此景之中,学生会产生浓厚的学习兴趣。例如:  (1)招聘播音员。小学生

4、爱模仿,模仿是小学生的一种天性,其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场,请小学生模仿播音员朗读或讲故事。最后,评出最受同学们喜爱的孩子,担任班上的拼音辅导员。  (2)小小导游员。新教材语文第三册中,要求孩子介绍自己去过的景点,笔者班中的孩子就提前准备好风光图片、照片及文字资料,带上小话筒,当起了小导游。这样孩子更直观形象的理解了自己要介绍的风光名胜。还能引起听众儿童的注意,激发学生积极参与。  2学拼音可用的游戏  2.1编儿歌学拼音  将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点,小学生很

5、喜欢。  (1)学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走,汽车上坡,汽车下坡又上坡,汽车下坡。”  (2)有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜,如“右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq,单门n,双门m,拐

6、棍f,伞把t,q下带钩ggg。”  (3)学习bpmf时,是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助学生掌握两拼音的方法。又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。  (4)声母j、q、x与相拼,y与组成音节时,上两点省写规则,是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则:“小碰见j、q、x,去掉两点还读”“小碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和来相拼,见面帽子就摘去”

7、“小很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”“小见大y,去掉两点还读。”  (5)在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如:鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,aneninun。后鼻韵母是四个,angenging和ong。  读儿歌、编顺口溜或口诀,既可以帮助学生读准字母的音,记忆字母的形,又突出了拼音教学的重点,解决了难点,还可以缓解小学生的疲劳,调节小学生的情绪,调动小学生学习汉语拼音的兴趣。  2.2打扑克游戏  打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多,例如:  在学完六个单韵母

8、后,可以玩打扑克的游戏复

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