《与朱元思书》精品导学案(含答案)

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1、与朱元思书导学案姓名:(第一课时)一:回顾所学诗文,写出一句写景诗句。二、反复诵读课文,争取能进行背诵,整体把握文意。1、给加点字注音缥()碧急湍()轩()邈()泠泠()经纶()嘤嘤()鸢()飞戾()天窥()谷横柯()你还有哪些不认识的:                                                                               2、熟练而准确的反复诵读课文(读准字音、准确断句)要求:先用铅笔在文中自行断句,做出标记。(如“水/皆缥碧,千丈/见底”)      注意重读音(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”

2、二字上。)不好断句的是:三、理清文章结构层次,概括各部分主要内容。全文共三段,_____段是第一层,为总写,以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层,为分写。先写“异水”,以写水流舒缓处,以_______________写水流湍急处。再写“奇山”,以________、________、________、________、________字,将崇山峻岭化静为动,再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。(第二课时)逐层解析课文(一)解析第一部分(第一节)1、字词解释:(1)风烟

3、俱净()(2)从流飘荡()(3)任意东西()(4)自富阳()(5)一百许里()2、语段翻译:3、自富阳至桐庐一百来里的风景,作者是怎样概括的?可见本节在全文的作用是什么?4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句?①写景:                                                                                  ②叙事:                                                                                  ③抒情:           

4、                                                                        5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞,秋天共长天一色”意境相同的句子是什么?(二)解析第二部分第一层1、字词解释:(1)水皆缥碧()(2)猛浪若奔()(3)急湍甚箭()()2、语段翻译:3、这部分从态和态写出了水的、的特点。4、文章有没有直接写水深?“千丈见底”是不是写水深? 可见写水清用了怎样的描写手法?5、写异水这部分用了怎样的修辞手法?有怎样的表达效果?6、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”6一句是写水流势湍急,《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙:(

5、三)解析第二部分第二层1、字词解释(1)负势竞上()(2)互相轩邈()(3)争高直指()(4)泉水激石()(5)泠泠作响()(6)好鸟相鸣()(7)千转不穷()(8)百叫无绝()(9)鸢飞戾天()(10)望峰息心()(11)经纶事务()(12)窥谷忘反()(13)横柯上蔽()(14)疏条交映()2、语段翻译:3、描绘奇山时,作者从觉和觉两个角度紧扣、、的特征。4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢?5、主题探求:这篇文章表达了作者什么样的思想感情?第三课时巩固训练1、下列画线词解释有误的一项是(   )。A.负势竞上,互相轩邈(凭依)          B.鸢飞戾天者

6、,望峰息心(至)C.经纶世务者,窥谷忘反(筹划)        D.争高直指,千百成峰( 指示 )2、下列对句子翻译有误的一项是(   )。A.从流飘荡,任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾,听任它时而向东,时而向西。B.急湍甚箭,猛浪若奔。(急流猛浪,比箭还飞得快,又像奔马一样。)C.好鸟相呜,嘤嘤成韵。(美丽的鸟儿在相互对叫着,鸣声嘤嘤,和谐动听)D.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。(蝉鸣叫了千次也不停歇,猿啼叫了百次也不断绝。)3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写          之美,概括为“_____________,_____________”八个字

7、;第二段承“异水”二字,抓住“_____”和“_____”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示       之美。4、阅读理解(1)文章总领全文的句子是                                               。(2)写山奇,分别从____觉和____觉来写景,这样写的好处是         。(3)作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨?                                  

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