与朱元思书导学案含答案

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1、与朱元思书导学案姓名：（第一课时）一：回顾所学诗文，写出一句写景诗句。二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。1、给加点字注音缥（）碧急湍（）轩（）邈（）泠泠（）经纶（）嘤嘤（）鸢（）飞戾（）天窥（）谷横柯（）你还有哪些不认识的：                                                                               2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水／皆缥碧，千丈／见底”）      注意重读音（如

2、“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。）不好断句的是：三、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间

3、的勃勃生机。（第二课时）逐层解析课文（一）解析第一部分（第一节）1、字词解释：（1）风烟俱净（）（2）从流飘荡（）（3）任意东西（）（4）自富阳（）（5）一百许里（）2、语段翻译：3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？①写景：                                                                                  ②叙事：                               

4、                                                   ③抒情：                                                                                   5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？（二）解析第二部分第一层1、字词解释：（1）水皆缥碧（）（2）猛浪若奔（）（3）急湍甚箭（）（）2、语段翻译：3、这部分从态和态写出了水的、的特点。4、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？

5、 可见写水清用了怎样的描写手法？5、写异水这部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？6、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”6一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙：（三）解析第二部分第二层1、字词解释（1）负势竞上（）（2）互相轩邈（）（3）争高直指（）（4）泉水激石（）（5）泠泠作响（）（6）好鸟相鸣（）（7）千转不穷（）（8）百叫无绝（）（9）鸢飞戾天（）（10）望峰息心（）（11）经纶事务（）（12）窥谷忘反（）（13）横柯上蔽（）（14）疏条交映（）2、语段翻译：3、描绘奇山时，作者从觉和觉两个角度紧扣、、的特征。4、作

6、者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？第三课时巩固训练1、下列画线词解释有误的一项是(   )。A．负势竞上，互相轩邈(凭依)          B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)        D．争高直指，千百成峰( 指示 )2、下列对句子翻译有误的一项是(   )。A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。）C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿

7、在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听）D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。）3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写          之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示       之美。4、阅读理解（1）文章总领全文的句子是                                               。（2）

8、写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是         。（3）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？