浅谈大学英语中词汇衔接手段及其对英语教学的启示

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1、浅谈大学英语中词汇衔接手段及其对英语教学的启示　　【摘要】英语语篇的词汇衔接手段一般分为两大类，即同现和复现。本文着重从这两方面探讨词汇衔接手段在英语语篇中的作用，指出词汇衔接手段在语篇中除起到连贯流畅、衔接紧凑的功能外，还具有修辞功能，对英语教学具有很好的启示作用。　　【关键词】语篇衔接手段同现关系复现关系　　【Abstract】ThelexicalcohesivedevicesoftheEnglishdiscoursecanbedividedintotwocategories，namelyemersionandco-occurrence.Thisarticleexplorest

2、heroleoflexicalcohesivedevicesintheEnglishdiscoursefromthetwoaspects.Itpointsoutthatthelexicalcohesivedevicesplaythefunctionofrhetoricinadditiontothecohesionandcoherenceinthediscourse，anditalsohasanenlightenmentontheEnglishteaching.　　【Keywords】discourse；cohesivedevices；co-occurrence；emersion.　

3、　引言　　英语衔接手段在英语语篇中具有重要的作用，尤其是在大学英语的教学当中。因此，分析和掌握英语衔接手段对于大学英语教学起着非常重要的作用。　　一、衔接理论及研究现状　　语篇中最基本的要素是词汇。词汇的简单堆积和聚合不能组成语篇，它要通过词汇间的语义选择、组织和聚合而形成。词汇衔接是指通过词汇的相互联系在篇章中建立一个词汇链，通过这种方式实现篇章的连续性。它是语篇研究的前提，在篇章中的句内或跨句中词汇与词汇之间的联系与结合就产生了词汇衔接。在篇章中一种词汇赖以别的词汇才能得以解释时就构成了词汇衔接。衔接是通过词汇和语法等形式而得以实现的。本文对英语词汇衔接手段的分类及其作用进行探

4、讨，并且说明词汇衔接理论对英语教学的启示。　　二、词汇复现　　词汇复现指的是某一词以原词、近义词、同义词、概括词、上下义词等其它形式重复出现在语篇中。语篇中的句子通过这种复现关系可以达到相互衔接，连句成篇的作用。　　1.原词重复。相同的语义、同一形式的词汇是词汇衔接中最直接的方式。词汇重复能够发挥语篇的纽带作用，还能突出某个或某些信息。简单原词复现指一篇文章中某一词项被重复时其语法词形大于形式的变化。　　例如：JackkickedtheballtoHenrryandHenrrykickeditbacktoJack.　　杰克把球踢给亨利，亨利又把球踢回给杰克。　　2.同义词（syno

5、nym）和近义词（nearsynonym）。同义词和近义词指具有相同意义、相近意义的词，有些词因表达相同或相近意?x结合在一起，避免单调呆板，在语义上互相补充，增强了表达效果。　　3.概括词。像people，man，thing等这些表示一般意义的词，被称为概括词。为了避免简单地重复，在语篇中可以用people，man，thing等这类词来代表篇章中所涉及到的人、物或事，这样可以起到增强语篇衔接力的作用。　　4.上下义词。对事物的概括性、抽象性的说明被称为上义词；对事物的具体表现形式或更为具体的说明被称为下义词。例如：Mr.John’spaintingsshowhisattentio

6、ntogeometricshapesofallkinds.Thepaintingscontaincircles，squares，triangles，etc.在此例中，“triangles”，“circles”，“squares”都是“geometricshapes”的下义词，语篇中先出现上义词，再用几个下义词作为例子，进一步说明具体的几何图形有哪些。下义词在语篇中的使用，使人们的口头表达和书面表达更具体、更生动。　　三、词汇同现　　词汇同现指的是词汇在语篇中共同出现的倾向性（co-occurancetendency）。在语篇中，围绕着一定的话题，一定的词往往同时会出现，而其它的一些

7、词出现的可能性极小或根本不会出现。词汇出现互补关系、反义关系、局部―整体关系以及搭配关系等。　　1.互补关系。互补词的互补性指的是非此即彼或非彼即此，这些词在意义上是相互排斥的，它们之间不能再加入其他的词。它们与反义词是不同的。　　2.反义关系。反义关系指的是语义可以分为有程度差别的词类关系，在反义词的两极之间可以有表示不同程度性质的词语，以体现对立的层次性。词汇的反义关系可以对语篇有很好的衔接作用，达到语义连贯的目的。例如：Thefamouscomicactoris