儿童的哲学：文本解读的换位思考［论文］

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1、儿童的哲学：文本解读的换位思考儿童的哲学：文本解读的换位思考江苏南通师范学校第二附属小学（２２６００１）　顾祝群作为阅读主体的教师，在教学中要和学生一起与文本展开积极、多维的对话，最终实现对文本的有效体验，实现文本育人的终极价值。在这一过程中，教师往往以自身的解读结果影响学生的解读，使文本最大限度地发挥其育人功能，服务于教师自身的发展，更服务于学生的发展。可以说，在日常教学过程中，教师对文本的解读，直接影响到语文课堂教学的质量。德国存在主义哲学家雅思贝尔斯在《智慧之路》一书中指出：“孩子们常具有某

2、些在他们长大成人之后反而失去的天赋。随着年龄的增长，我们好像是进入了一个由习俗、偏见、虚伪以及全盘接受所构成的牢笼，在这里面，我们失去了童年的坦率和公正。”在哲学家看来，童年真实的感受对儿童来说是弥足珍贵。因此，我们在文本解读时要进行换位思考，摒弃成人的模式，走向儿童的精神生活，洞悉儿童的精神世界，从儿童的哲学角度进行解读。这才是真正呵护儿童，守住童心的良方。什么是儿童的哲学？刘晓东先生指出：“儿童初临人世，精神世界还没有或者很少有先入之见，周围的一切，甚至他本身都是那样的陌生、新奇、不可思议，这

3、很容易使他对这一切产生惊异：‘这是什么？那是什么？’‘月亮为什么要跟我走？’儿童的哲学：文本解读的换位思考儿童的哲学：文本解读的换位思考江苏南通师范学校第二附属小学（２２６００１）　顾祝群作为阅读主体的教师，在教学中要和学生一起与文本展开积极、多维的对话，最终实现对文本的有效体验，实现文本育人的终极价值。在这一过程中，教师往往以自身的解读结果影响学生的解读，使文本最大限度地发挥其育人功能，服务于教师自身的发展，更服务于学生的发展。可以说，在日常教学过程中，教师对文本的解读，直接影响到语文课堂教学的

4、质量。德国存在主义哲学家雅思贝尔斯在《智慧之路》一书中指出：“孩子们常具有某些在他们长大成人之后反而失去的天赋。随着年龄的增长，我们好像是进入了一个由习俗、偏见、虚伪以及全盘接受所构成的牢笼，在这里面，我们失去了童年的坦率和公正。”在哲学家看来，童年真实的感受对儿童来说是弥足珍贵。因此，我们在文本解读时要进行换位思考，摒弃成人的模式，走向儿童的精神生活，洞悉儿童的精神世界，从儿童的哲学角度进行解读。这才是真正呵护儿童，守住童心的良方。什么是儿童的哲学？刘晓东先生指出：“儿童初临人世，精神世界还没有

5、或者很少有先入之见，周围的一切，甚至他本身都是那样的陌生、新奇、不可思议，这很容易使他对这一切产生惊异：‘这是什么？那是什么？’‘月亮为什么要跟我走？’儿童的哲学：文本解读的换位思考儿童的哲学：文本解读的换位思考江苏南通师范学校第二附属小学（２２６００１）　顾祝群作为阅读主体的教师，在教学中要和学生一起与文本展开积极、多维的对话，最终实现对文本的有效体验，实现文本育人的终极价值。在这一过程中，教师往往以自身的解读结果影响学生的解读，使文本最大限度地发挥其育人功能，服务于教师自身的发展，更服务于学生

6、的发展。可以说，在日常教学过程中，教师对文本的解读，直接影响到语文课堂教学的质量。德国存在主义哲学家雅思贝尔斯在《智慧之路》一书中指出：“孩子们常具有某些在他们长大成人之后反而失去的天赋。随着年龄的增长，我们好像是进入了一个由习俗、偏见、虚伪以及全盘接受所构成的牢笼，在这里面，我们失去了童年的坦率和公正。”在哲学家看来，童年真实的感受对儿童来说是弥足珍贵。因此，我们在文本解读时要进行换位思考，摒弃成人的模式，走向儿童的精神生活，洞悉儿童的精神世界，从儿童的哲学角度进行解读。这才是真正呵护儿童，守住

7、童心的良方。什么是儿童的哲学？刘晓东先生指出：“儿童初临人世，精神世界还没有或者很少有先入之见，周围的一切，甚至他本身都是那样的陌生、新奇、不可思议，这很容易使他对这一切产生惊异：‘这是什么？那是什么？’‘月亮为什么要跟我走？’儿童的哲学：文本解读的换位思考儿童的哲学：文本解读的换位思考江苏南通师范学校第二附属小学（２２６００１）　顾祝群作为阅读主体的教师，在教学中要和学生一起与文本展开积极、多维的对话，最终实现对文本的有效体验，实现文本育人的终极价值。在这一过程中，教师往往以自身的解读结果影响学

8、生的解读，使文本最大限度地发挥其育人功能，服务于教师自身的发展，更服务于学生的发展。可以说，在日常教学过程中，教师对文本的解读，直接影响到语文课堂教学的质量。德国存在主义哲学家雅思贝尔斯在《智慧之路》一书中指出：“孩子们常具有某些在他们长大成人之后反而失去的天赋。随着年龄的增长，我们好像是进入了一个由习俗、偏见、虚伪以及全盘接受所构成的牢笼，在这里面，我们失去了童年的坦率和公正。”在哲学家看来，童年真实的感受对儿童来说是弥足珍贵。因此，我们在文本解读时要进行换位思考，摒弃成人的模式