三年级作文起步教学之管见［论文］

《三年级作文起步教学之管见［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、三年级作文起步教学之管见三年级作文起步教学之管见三年级作文起步教学之管见三年级作文起步教学之管见三年级作文起步教学之管见江苏扬州市育才小学（２２５０００）　徐　俊［摘　要］三年级为学生作文刚起步的阶段。教学中关键是要重兴趣，适当放低习作的要求；重观察，加强方法的指导；重练笔，增加学生习作的机会；重积累，鼓励学生学以致用；重交流，展示习作成果，使学生获得成就感。［关键词］三年级　作文教学　起步［中图分类号］　G623.2　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（2016）１９-089迈入三年级的大门

2、，不少学生因为一、二年级的阅读量不足，再加之说话、写话训练不到位，面对每周一次的写作课便会感到束手无策，心生惧意。如何帮助学生越过作文起步这个门槛呢？我觉得有几点应该注意。一、重兴趣，适当放低习作的要求小学生的作文往往凭兴趣出发，这是儿童学习作文的一般心理特征。我们要顺应这一特征，尽可能设计一些形式新颖、饶有趣味的习作形式和内容。如编编写写——摆玩具编故事，续编故事结尾；做做写写——做小手工或家务，再写过程；看看写写——欣赏一幅作品或花鸟虫鱼，再来写写；听听写写——听一段美妙的音乐或大自然的声音，写写自己的想象；玩

3、玩写写——做个小游戏、来次体育比赛，再写写经过……学生兴趣盎然，从中感受到无穷的乐趣，再把自己的经历、感受写成小文章。此时，对他们而言，作文不再是高不可攀，令人望而生畏了。作文刚刚起步的时候，教师不妨把要求放低一些。学生能按一定的顺序写，每个句子写完整，意思清楚明白即可。刚开始时，篇幅写短一些也无关紧要，待学生有了兴趣，慢慢寻着了门道，篇幅自然就会变长，教师无需急于求成。否则，一味相逼反而会适得其反，使学生视写作为洪水猛兽。三年级学生因为识字量、词汇量偏少，在写作中会遇到许多拿不准的字词，不妨允许他们用拼音代替，以

4、免打断其思路。三年级学生作文中的错别字较多，同音字、形近字，学生在使用时不易区分，经常混淆，也有不少的词语因为理解不准确而不能正确使用。这些都属于正常现象，是由三年级学生的认知水平决定的。教师在批阅时，不必过于苛求，要保护好学生的写作积极性。二、重观察，加强方法的指导苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。”观察是智慧最重要的能源，也是写好作文的基础。我们经常会布置学生去观察，但是三年级的学生内控力弱，在观察过程中，往往容易被一些新奇、有趣但并非主要的观察物所吸引，以

5、至于离开了既定的目标；或者学生注意力很不稳定，只是随心所欲地东张西望，走马观花，看什么都是浮光掠影。没有教师细致有效的指导，很可能学生的观察就会流于形式。观察一个人，除了要看他的五官长相，看他或高大或瘦弱的身材，或朴素或讲究的衣着外，还要看他的言行举止，更要把外在的细节联系起来想一想，他是一个怎样的人……观察一株梅花，要看它的枝、叶、花是什么颜色、什么形状、什么味道的，和别的花比较有什么独特之处，更要看它在严寒的冬日如何孕育花苞，又如何蓄积了一冬的精神在初春的暖阳里嫣然绽放……同样，观察一棵大树，要远远地望，近处细

6、赏，抱一抱粗壮的树干，摸一摸干裂的树皮，捡一片落叶，细细地看密密的叶脉，闭上眼睛听一听风中树叶的低吟浅唱……看一看，听一听，摸一摸，闻一闻，充分地感受……观察，是一种积极的智力活动，它使刚开始写作的学生不再觉得下笔无话可写。三、重练笔，增加学生习作的机会要想提高学生的习作水平，仅凭一周一次的作文课是远远不够的，学生还需要更多的练习。写日记是一种非常好的练习途径。作文来源于生活，品尝妈妈的拿手好菜，上学路上遭遇堵车，读了一篇很喜欢的文章，遇到一道难解的数学题，课间和好朋友闹起了小别扭，晨会课上小组获得了表彰……都可以

7、作为日记的素材。但对于三年级学生而言，还需教师的适当点拨，日记不求生动具体，只要能把经过、感受写清楚就很好了，关键是持之以恒。另外，语文课堂上应结合教材多安排一些小练笔。如学习《石榴》中品尝石榴的一段，可让学生仿照着写写品尝葡萄、苹果、哈密瓜等水果。如《世界上第一个听诊器》中有几句孩子玩跷跷板的动作描写，可以让学生模仿写一段扫地、擦桌子或洗碗这类的动作描写。如《石头书》一文以人物对话为主，可以结合口语交际《学会求救》《当有人敲门的时候》，让学生演一演，再学着课文写写人物对话，注意提示语的用法。课堂练笔关注句段训练，

8、小而精，效果好。四、重积累，鼓励学生学以致用苏轼曾经说过：“劳于读书，逸于作文。”杜甫也曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”积累语言，是提高写作水平的重要途径，而积累语言的根本就在阅读。苏教版三年级上册《习作３》是一篇看图写话作文。图上画的是一片小树林。批改学生的作文草稿时，我惊喜地发现，学生作文中的语句似曾相识。“小河弯弯曲曲，像一条透明的蓝绸子，躺在大地的