关于中专语文教学创新意识培养的思考

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1、关于中专语文教学创新意识培养的思考前言　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学的目的在于提高学生的语文素养。素质教育的根本任务也在于培养学生的综合素质，多方面重视学生的个性发展，并培养学生的创造性思维，进而达到创新的目的，而创新的目的就是要实现人的“自我超越”。自我超越是个人成长的学习修炼，具有高度自我超越的人能不断扩展他们创造生命中真正心之所向的能力，以个人追求不断学习为起点，形成学习的精神。语文能力的核心是思维能力，思维能力的最高层次是创造性思维。由此可见，在实施语文素质

2、教育的过程中，处理好创造性思维与基础的关系，培养学生的创新意识是极为重要的。那么，应当怎样在中专语文教学中培养学生的创造性思维呢？　　一、创新意识的特性　　创新意识以思想活跃、不因循守旧、富于创造性和批判性，具有独树一帜的精神和追求为主要表现。只有具备强烈的创新意识，才能敢想前人没想过的事，敢创前人不曾创成的业。创新意识的主要特征：(1)新颖性。创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好地满足原来的社会需求，创新意识是求新意识；(2)社会历史性。创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要

3、为出发点的，而这种需要在很大程度上受具体的社会历史条件制约，在阶级社会里，创新意识受阶级性和道德观影响制约。人的创新意识激起的创造活动和产生的创造成果，应为人类进步和社会发展服务，创新意识必须考虑社会效果；(3)个体差异性。人们的创新意识和他们的社会地位、文化素质、兴趣爱好、情感志趣等相对应，它们对创新起重大推进作用。而这些方面，每个人都会有所不同，因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。　　二、中专语文教学培养学生创新意识的重要意义　　随着改革开放的不断深入，全社会形成了

4、一个共识：“经济要发展，教育须先行，必须走科教兴国之路。走科教兴国之路的重点和关键就是提倡素质教育，要实现素质教育就必须实行教育创新，即培养学生的创新意识。因为素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。”中等职业学校的根本目标就是为社会培养和输送合格的专业技术人才，要做到这一点就必须提倡创新教育。　　《中等职业学校语文教学大纲》指出：“在初中语文的基础上，通过课内外的教

5、学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化奠定基础。”这就要求教师在日常的教学工作中，改变传统的教学模式，面向全体学生，注重学生的个性发展，采用灵活多变的教育教学方法，不遗余力地培养学生的创新意识。　　此外，教师还必须针对中专学生的特点，因材施教。中专学生在初中教育的基础上，具备了一定的学习能力和独

6、力思维能力，个性、性格、气质等逐渐趋于定型。但他们普遍存在着基础差，学习信心不足，学习自觉性不高的毛病。因此，教师在日常的教学工作中，应以情感教育为主，加强与学生之间的沟通，不断培养他们的学习信心、求知欲和创新意识，并注重知识性与实用性，因为中专教育的目的就是培养知识型的劳动者。　　三、中专语文教学培养学生创新意识的方法　　（一）以情激情，激发兴趣，培养学生主动探索的能力　　创造性思维能力的培养，是以激发求和兴趣为前提的。学生正处在一个智力、心理和生理上成长发育的多变时期，充满着好奇，学习的主动性

7、大多取决于兴趣的培养，对显而易见的实物和直观信息接收快，敏感性强，其思维能力和智力水平还有待提高。　　要让学生的学习有欲望，就必须从激发化们的学习兴趣入手。要激发学生的学习兴趣，语文老师一要让学生喜欢你这位老师，二要让学生喜欢你上的这门课。师生关系应当是民主平等、尊重信任的，教师要以满腔的热情帮助、诱导每一位学生，要以真诚的态度和每一位学生交往，使每一位学生从内心感到老师可亲、可敬，从而对老师产生信赖感而乐于接近老师，乐于接受教师的教诲。在课堂上能够撼动学生感情的，往往也是教师自身体验的那些感情，

8、所以，教师的情感教育过程也是师生情感体验的过程。这就要求教师在教学中要精心设计，巧妙安排，努力做到以情激情，以趣激趣，用知识本身去吸引学生，用情感去拨动学生的心弦。　　（二）巧妙设疑，诱发想象，培养学生把握灵感的能力　　灵感既直觉思维，它是一种突发的心灵现象，“是人脑对事物、事物本质其及规律作出迅速的识别、敏锐的观察、直接的理解和整体判断的思维过程”，它是构成创新活动的必要因素，在语文教学活动中要培养学生的创新思维，就不能忽视直觉思维能力的培养。在这个过程中教师是学生的良师益友，同